连加连减优秀教学设计
连加连减优秀教学设计
未知
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关键词：连加连减 …优秀教学设计
正文
课题连加、连减
教学
目标知识与能力:知道连加、连减算式的含义和运算顺序,能比较熟练地口算连加、连减式题。
过程与方法:初步体会计算的变化,培养和发展学生的口算能力。
情感态度价值观:初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
重难点重点:掌握连加、连减算式的计算顺序。
难点: 理解连加、连减算式的含义。
教学
方法教法:情境演示法
学法:自主探究法
教学
准备课件
预习
指导
教学流程设计
一、复习铺垫。
口算10以内的加减法。
二、导入新课
大家不但会算,还能找出它们的关系,今天我们就要用这些知识来学习新本领。
三、探究新知
1、学习连加
1)课件演示,引出算式
①、出现5只在地上觅食的小鸡。问:院子里有几只小鸡在吃东西
②、出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。
指导观察:现在地上的小鸡是同哪几部分组成的?(出现2和1)问:要算出一共有向只小鸡,应该怎样列算式?(5+2+1)
2)、学习计算顺序
问:这个算式应该先算什么,再算什么?小组讨论后汇报,并说出计算顺序,根据学生叙述过程,演示课件,在算式5+2+1中标明计算顺序并依次闪支,?
3)、今天学的加法算式有什么特点(板书课题:连加)
2、学习连减
1),课件演示。(边演示边提醒学生注意观察)
草地上出现8只小鸡,问:现在有几只小鸡?在算式中填数
走了2只,又走了2只。
2)、让学生自己把算式列完整并同得数。
3)、交流:说说8-2-2的含义,你是怎样想的。
4)小结并补充课题:连减
四、巩固练习
1、第72页做一做
2练习十一的1、2、5题。要求:仔细观察,弄清图意,填空并计算。
3、练习十王的第3、6题。说一说各题应把哪个数记在脑子里,直接说出各题得数。
五、课堂总结
1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序
2、教师对学生的学习情况进行小结,并提出注意的问题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-10 22:19:00
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作者信息
5ygggwenku_4699
来自：学校：龙山县第五小学
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