春 潮优秀教案范文

1.抓住重点语句,通过朗读、想象加深理解,从中感悟春潮的磅礴气势。

2.积累语言,像作者那样细心地观察春景。

描绘春景的音乐,幻灯片(重点语句)。

一 读课文,思考文中描写的是什么?

二 再自由读课文,根据文中内容提出问题,供大家研究、探讨(如春潮

怎样形成的?它是什么样子的?……)

三 小组合作:运用文中的语言回答同学们提出的问题

四 交流汇报

1.出示春潮的形成过程(课文第2、3自然段)。

2.出示重点词语。

衰竭 融化 冲开 活动 越来越大 汹涌的奔流 照射 逐渐 变酥 变软 变暗

以上这些词让你体会到了什么?(春潮渐渐形成,从柔到急,逐渐掀开神秘的面纱。)

3.你认为用什么语速或语气来读春潮的形成过程,效果会更好?(结合重点词思考。)

(1)尝试读,评读。

(慢语速、低语调效果最好,可以突出春潮渐渐形成的过程。) 春潮的样子。

画出重点词句,出示幻灯片:

①快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。

②被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,怒吼着,撞击着。

③一块块巨大的冰排,被滔滔的江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。

④滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,

迫使它驯服地和残冬一起向

远方流去。

(2)任选一两句,找出重点词语,说一说它们使你感受到了什么。

(3)教师指导摘录笔记。

①复活、扯着我的衣襟

②禁锢、奔腾、汹涌、不可抗拒、怒吼、撞击

③巨大的冰排、竖了起来、摔倒下去、咔嚓咔嚓、溅起

④击溃、淹没、驯服

这些词让我们感到春潮来势之猛、之急,气势宏大。

4.向大家展示你的体会。

(1)小组研究。

(2)老师总结。

①快去看啊,

大江复活了!

它扯着我的衣襟向江岸奔去。

(惊喜、语速快、加重语音。) ②被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,怒吼着,撞击着。

(语速越来越快,语音逐渐加重。) ③一块块巨大的冰排,被滔滔的江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,

发出咔嚓咔嚓的声响,

溅起一片片雪白的浪花。

(语调高昂,突出气势浩大。) ④滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

(打倒一切、战胜一切的激情。)

(3)自我尝试读。

(4)竞赛读。

(5)配乐读。

(6)整理全文。

你能用书中的一个词来概括春潮给你留下的印象吗? (不可抗拒。)

还可以用哪些词来形容这一场面?

(气势磅礴、声势浩大、惊心动魄……)

春潮

不可抗拒

气势磅礴

声势浩大

惊心动魄

势不可当

……

在本课教学中,教师要体现以下的教学理念:①以学生为本,在发展语言能力的同时,发展学生的思维能力,激发学生的想象力。特别是春潮形成的过程和其浩大的声势,通过想象既能发挥学生的想象力,又能够辅助学生朗读好课文。②朗读为主,培养语感,发展思维。通过多种形式的朗读去理解和感悟。③通过学习本课,培养学生热爱祖国的情怀。在了解课文内容的同时,也了解到了我们祖国山河的壮美,了解到了北方的春天具有如此不可抗拒的生机,同时渗透了爱国主义教育——中国人民的力量也是不可抗拒的。

课堂上,教师可以采用以读代讲和抓住重点词句的教学方法来突破本课的重难点。第一部分,主要是围绕第1自然段这个中心句展开讨论,找出“春天在进攻”的语句,并把握其中的重点词语,如“冲开、汹涌的奔流、变酥了、变软了、变暗了”等,感悟春的万象更新。第二部分,主要以朗读为主,让学生读出豪壮的情感,感悟到春潮的气势不可阻挡,力量不可抗拒。