小数的意义（二）教学设计(教案)｜教案在线预览

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小数的意义(二)主备人:韩文英复备人: 备课时间:2018.3.28 教学目标:1.通过测量活动体会较小度量单位转化为较大度量度量单位是产生小数的现实背景。2.会用小数表示长度、质量等常见得量,进一步体会小数在日常生活中的应用。教学重、难点:通过实际操作,进一步体会小数与分数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-20 20:56:00

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学校：民乐县洪水小学

小数的意义（二）教学设计(教案)

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2018-04-20 20:56:00

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关键词：小数的意义（二）教学设计(教案)

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小数的意义(二)

主备人:韩文英复备人: 备课时间:2018.3.28 教学目标:

1.通过测量活动体会较小度量单位转化为较大度量度量单位是产生小数的现实背景。

2.会用小数表示长度、质量等常见得量,进一步体会小数在日常生活中的应用。

教学重、难点:通过实际操作,进一步体会小数与分数的关系,理解小数的意义,会用小数表示不同的量。

教法:小组合作交流法、讲练结合法。

学法:小组合作法

教学准备:多媒体

教学过程:

一、激趣导入

二、黑板有多长

1.淘气拿出米尺量黑板的长度。

2.教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。

3.教师提出问题:黑板长多少米?

4.学生自己总结方法,先小组交流,各小组选代表汇报。

5.公布答案。

三、精讲例题

1.把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表示就是0.36米。

2.黑板总长等于2米+0.36米=2.36米

3.自学回答,鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?

4.教师叫学生回答。

强调:

1千克=1000克,所以1克等于1000分之1千克等于0.001千克

12可就等于1000分之12千克等于0.012千克

1千克500克等于1+0.5=1.5千克

四、当堂训练。

1.独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。

2.独立完成课本练一练第1题。

3.判断对错。

(1)把1元平均分成100份，10份是1角。( )

(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( )

(3)百分之十二就是0.02。( )

(4)十分之七米用小数表示是10.7米。( )

(5)0.05表示百分之五。( )

(6)3.21是三位小数。( )

(7)0.034写成分数是

4.拓展练习

(1)用箭头指出下面各数在直线上的位置。

(2)写出下面的小数。

(3)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作： __________

(4)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作：_________

(5)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。

写作：____________________

(6)有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是( )，读作( )。(8分)

(7)请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。

(8)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。

(9)0不读出来而小数部分是两位小数的是 ( )。

(10)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是( )。

五、课堂小结

六、作业布置：完成相关配套练习。 34

100( )

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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