语言的魅力ppt专用说课稿内容

《语言的魅力》教学设计

教材分析:

《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事:在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,开始人们无动于衷,后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了,可是”几个字后,人们纷纷慷慨解囊。这个故事让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带。这篇课文生动感人,情节曲折,故事性强,容易吸引学生。但由于课文中的环境离学生的实际生活环境很远,因此学生理解课文会有一些困难。可引导学生通过朗读理解语言,通过对比使学生认识到语言的巨大力量,体会到语言的魅力

教学目标:

1、朗读课文,体会诗人在木牌上写的那几个字所产生的巨大作用,感受语言的魅力。

2、认字5个,写字7个。继续练习写摘录笔记独立识字。

3、运用学过的方法学习词语,理解“衣衫褴褛、无动于衷、陶醉、良辰美景”等词语在课文中的意思。品味“春天到了,可是……”这句话为什么能唤起人们的同情心。

4、引导学生在体会作者情感的基础上读好重点词句,直到学生朗读好人物说话的语气。

教学重点:

理解第六自然段的内容,感受“春天到了,可是……”一句所产生的巨大作用。

教学难点:感悟“春天到了,可是……”一句打动人心的原因,体会语言的魅力。

教学准备:多媒体课件

第一课时

教学过程:

一、谈话导课

1、教师板书“魅力”,请生读后释词。师:在现实生活中,你觉得什么事情很有吸引力?(启发学生结合生活,谈谈自己的认识。如:学生说春天的景色很吸引人,教师要引导学生简洁地描述一番,并注意相机地给以总结:这是大自然的魅力(书的魅力、网络的魅力、电视的魅力……)

2、其实,你知道吗?有时候语言也有它独特的魅力。今天,我们就一起来学习《语言的魅力》。(板书:语言的魅力。学生齐读课题。)

究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢?让我们赶快打开书,去寻找一下答案。

二、初读课文,感知课文的主要内容。

1、自由朗读课文。要求:(1)注意读准字音,读通句子。(2)用简短的话说说本文讲了一件什么事。(3)读了课文,你有哪些疑惑的地方,说一说。

2、检查,交流:

出示词语:衣衫褴褛头发斑白无动于衷良辰美景绅士嬉戏

(1)请生读、同位读、开火车读、齐读。

(2)通过预习,你理解了哪个词语的意思,可以和其他同学交流一下。

3、指名说说课文主要讲了件什么事?

(教师根据学生的回答板书:我什么也看不见无动于衷什么也没有得到春天到了,可是……得到的钱多极了。随机理解:无动于衷)

4、学生交流自己的疑惑

三、再读课文,感受语言的魅力

1、默读2—5自然段,想一想:

(1)盲老人的神情和心情有什么变化?用——线画出来。

(2)让·彼浩勒重新书写了牌子上的字,为什么会有那么多人给盲老人钱呢?原因在哪里?

全班交流,填写表格。

形式交流时教师相机指导学生朗读相关段落。

2、感悟第6自然段。

(出示图片)是的,看到这句话,我们想到了春天的万紫千红,它是那么的

生机勃勃,蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香,是那么的令人陶醉。

可是,这良辰美景,(引读)――对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!

当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,就(引读)――怎能不对他产生同情之心呢?

一句充满魅力的语言,唤醒了人们的同情心,让我们饱含感情的读一读第六自然段。(自由读。指名读。齐读。)

四、拓展延伸

过渡:一句有魅力的话有着神奇的魔力,同学们,你们想不想也试着发挥语言的魅力,写几句话?

(出示图片)请你用有魅力的语言说说,注意语言要少而精。

板书设计:

语言的魅力

我什么也看不见春天到了,可是……

什么也没有得到多极了