5.分类课堂实录【3】

分类与整理教案

东光县实验小学韩文鑫一、教学内容

本节课选自人教版一年级下册第三单元第一课时(第27页)。

二、教学目标

1.知识与技能:学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,养成初步分类的能力,进而初步养成有条理的思考问题的能力和整理物品的习惯。

2.过程与方法:学生通过自己观察、判断、动手操作、和和交流,能够亲身体会分类与整理的方法,并能够应用于自己的生活中。

3.情感与态度:学生养成合作交流的能力和善于表达和倾听他人意见的学习品质,并能在生活中运用分类与整理的知识,养成良好的生活习惯。三、教学重难点

1.教学重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法。

2.教学难点:会用不同的标准进行分类,体会分类的思想。

四、教学过程

(一)利用学生喜爱的奖状导入课题并创设情境,体会分类整理的意义

出示奖状,提问:你喜欢吗,想要吗,一人一张可以分给多少人?(学生回答并讨论)

揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

(板书课题:分类与整理)

你在生活中见过那些分类?

(二)分类计数,认识象形统计图

教师(出示例1):小朋友们到游乐园玩,买了许多气球。看,多漂亮!

教师:这些漂亮的气球有什么不同的地方?

1.按给定标准分类计数,探索记录方法

教师:能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗?

学生分组活动并想办法记录分类结果。

教师:现在请大家展示分类的结果,并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式,为什么?”

教师小结:虽然大家记录结果的方式不同,但仔细观察整理的结果,你有什么发现?

教师:记录的形式多样,为什么整理的结果相同?

教师结合不同的呈现方式,引导学生分析数据——哪种气球最多?哪种气球最少?使学生读懂各种呈现方式,体会不同呈现方式的特点。

2.按颜色分类计数,选择喜欢的形式记录结果

学生展示分类结果,

教师组织交流、评价:你觉得他做的怎么样?说说理由。

3.在对比中体会

教师:刚才我们分的都是这些气球,为什么分类的结果不一样呢?

教师:无论结果怎么样,什么应该是不变的?教师总结。

(三)课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获呢?

(四)布置作业

教材练习七第2,3题。

(五)板书设计