认识钟表优质课教案内容

《认识钟表》教学设计

芒卡镇中心完小赵金英

教学内容;人教版第一册第91页-第92页的内容。

教学目标

1.知识性目标:认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。

2.能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养学生观察能力和探究合作的学习意识。

3.情感目标:感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点

正确读写钟表上的整时。

教学难点

正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教具准备;课件、教具钟面。

学具准备;每生准备一个学具钟。

教学手段;自主学习、合作学习、交流讨论

学情分析

《认识钟表》是一年上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定基础。而且大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、

上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。尽早让学生了解有关时间的知识,能够方便学生的生活。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表,钟面、表面对于学生来说并不陌生。

在教学过程中由于学生的年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥了学生的学习积极性。教学过程

一、游戏激趣,引入课题。

小朋友们,你们玩过猜谜语吗?(玩过)上课之前老师想让你们猜一个谜语(我有个好朋友,会跑没有腿会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起什么时候睡,你们猜猜看,我这个好朋友是什么?)今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!(板书课题)

二、钟表图片欣赏。

1、课件出示各种钟表,老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片,我们一起来欣赏吧!

三、认识钟面的各部分名称。

师:小朋友们,你们在哪里见过钟?老师这里有一个钟面,谁来说说钟面上都有什么呢?(引出12个数字、分针、时针、还有12个

大格)

师:时针和分针又怎么区分呢?时钟有什么作用?

四、认识整时,引出结论。

(一)出事一个钟表,你知道这钟显示的是几时吗?为什么?

(二)(出示3个钟面)

师:你能告诉我这三个钟分别是几时吗?(指名说)

师:现在请大家认真观察一下这三个钟面,有什么相同的地方?

(引出结论:分针指着12,时针指着几就是几时。)学生齐读。五、写整时。

师:同学们都已经会说、会读时间了,那你会写吗?有几种写法啊?

六、实践与运用

(一)师生、生生互动。

(1)老师拨时间,学生说时间。

(2)同桌合作,一个拨一个读时间。

(二)小明的一天时间安排。

师:同学们,时间跟我们的生活是息息相关的。乐乐小朋友把自己一天的时间安排得很合理,现在我们就一起来看看吧?(出示乐乐的一天6幅图)

七、课后拓展练习 ----制作钟表。

1、发给每一个学生一块没有数字、没有表针的表盘,让学生回家和爸爸妈妈一起完成并把一天当中自己最喜欢的几时画出来。

八、全课总结。

师:同学们,这节课你学会了什么?你学得开心吗?请你把今天学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈好吗?

九、板书设计。

认识钟表

个大格钟面上有;1—12的数字时针分针 12

分针指着12,时针指着几,就是几时。