20以内的数教学设计模板｜教案在线预览

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第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两 2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。 3. 4.提高运用计算解决问题的能力。【教学重难点】重、难点：熟练掌

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所属课文：20以内的数

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20以内的数教学设计模板

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关键词：20以内的数教学设计模板

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第9单元总复习

第1课时数与代数（1）

【教学内容】

教材109～110页第1题第（3）问和第2题。【教学目标】

1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、

两位数乘两

2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。 3.

4.提高运用计算解决问题的能力。【教学重难点】

重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。【教学过程】

一、回忆再现整理知识

同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆 1.

师：从今天起我们进入总复习阶段。本节课我们主要复习“除数

(1)

①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。

③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，

并

(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的

主要内容和应该注意的问

教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么

阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，

详细的复

在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，

获得成功

学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，

适时引导。学

通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。二、深化提高 1.计算246÷

先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。2.完成教材第109页“总复习”的第1题第（3

3.完成教材第110页“总复习”的第

4.完成教材练习二十三的第1-5题

引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。教师适时进行指导和点拨，

三、同步训练

教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。【板书设计】

除数是一位数的除法、两位数乘两位数口算除法

除数是一位数的除法基本笔算除法笔算除法除法的验算有关0的除法口算乘法两位数乘两位数不进位笔算乘法进位

关于本教案的常见问题

Q：20以内的数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20以内的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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