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教学内容:教材P70—72教学目的:1.使学生加深对千以内数的认识,进一步培养学生的数感。2.掌握千以内数的大小比较的方法。3.初步培养学生的判断、推理能力。教学重、难点:比较千以内数的大小的方法。教学过程一、复习(1)10个十是(),10个百是()(2)读数,并说说数的组成。209 328 650
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写数 读数评课稿
未知
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关键词：写数 读数评课稿
正文
教学内容:教材P70—72
教学目的:
1.使学生加深对千以内数的认识,进一步培养学生的数感。
2.掌握千以内数的大小比较的方法。
3.初步培养学生的判断、推理能力。
教学重、难点:比较千以内数的大小的方法。教学过程
一、复习
(1)10个十是(),10个百是()
(2)读数,并说说数的组成。
209 328 650 749 999
(3)写数999 642 826 470
(4)比较下面各数的大小,并说说你是怎么比较的89( )76 100( )95 77( )87
二、探究新知
1.教学例3
出示P70图
小组讨论:怎么比较1000以内数的大小
学生汇报小结:比较两个三位数的大小时
, 20 × 20
从高位比起,百位上哪个数大,那个数就大,百位相同,看十位。。。。。。
2.练习
P70“做一做”
第一题,先独立完成,再说说你是怎么想的第二题,同桌互相说说
第三题,先说说你是概括什么来判断的。
3.数学游戏
(1)每人请写出3个比230大,比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。
(2)每人请写出3个比970大的数,汇报后全班找出最大数和最小数。
三、课堂练习P72 4、5、6
20 × 20
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关于本教案的常见问题
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