打扫卫生优质课教案内容｜教案在线预览

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义合镇中心小学导学案课题:打扫卫生(小数除以整数)课时:第一课时学习目标1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识,自主探究除数是整数商是小数的3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。重点:除数是整数,商是小数的小数除法的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：打扫卫生

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2018-04-08 09:39:00

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学校：鹤壁市山城区实验小学

打扫卫生优质课教案内容

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义合镇中心小学导学案

课题:打扫卫生(小数除以整数)课时:第一课时

学习目标

1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

2、利用已有知识,自主探究除数是整数商是小数的

3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。

重点:除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。

难点:除得的结果有余数,补“0”继续除。

环节学生活动与学法指导教师活动

一、导学:时间:

复述回顾

用竖式计算下列各题

9.3÷6= 11.2÷7=

上节课中我们学习小数除法时,智慧爷爷说:

二、自主学习与质疑(独学)时间:一查

开学了,班级购置了打扫卫生用具,买6把笤帚共花了18.6元,买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题?怎样计算?

引导学生列出算式并独立计算:18.6÷6 24÷4

计算后说一说整数除法与小数除法的异同。

三、小组释惑与小展示(互学)时间:

复习题中(的两道问题同学们解决得非常好,如果老师把它们稍作改

动,你还会不会计算呢?

教师把情境题中的18.6改成18.9,把24改成26.

1、初步尝试,发现问题。

请你尝试计算这两题,你发现了什么?

2、独立思考,尝试解决。

有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除?试算18.9÷6

3、讨论交流,异中求同。

(1)在小组内汇报自己的计算方法。

(2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)

(3)对比这几种方法:有什么相同的地方?

四、集中大展示与提升(群学)时间:二查

1、课本第6页“森林医生”前两个题。

2、计算:

32÷5 0.63÷9 26÷25

五、检测反馈(群学)时间:三查

1、买16个玩具恐龙花了12元,平均每个玩具恐龙多少元?

2、错题诊所。

209÷5=418 10÷25 =4 1.26÷18=0.7

3、先估算下面各题的商哪些大于1,哪些小于1,再竖式计算。

32÷8 12÷25 2.45÷3

总结(评比奖励)时间:

关于本教案的常见问题

Q：打扫卫生优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《打扫卫生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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