比较高矮和长短教学实录与评析

比一比(比高矮、比长短)

教学目标:

1.学生通过观察,初步感知物体有长有短;学生通过操作学会一般比较物体长短

的方法;知道长和短是比出来的。2.

培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

3.培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生的学习兴趣。

4.使学生初步体会到生活中处处有数学。

【教学重点】经历比较高矮、长短的过程,初步掌握比较的一般方法。

【教学难点】比较的相对性。

学具准备:两支不同长度的铅笔、粉笔,圆珠笔。

课时安排:1课时

教学过程:

一、情境导入

师:请同学透过窗户向外看,并提出问题;白云、国旗、大树谁高谁矮?根据学生回答引出课题:比高矮(板书:比高矮)

二、新授

活动一

比高矮

师:找两个同学来上台比高矮。谁来试试?(老师想问同学们,我们在比高矮的时候需要注意些什么?

生:站直了。

师:是面对面站?还是背对背站?

生:背对背。

师:不过我想要跟其中一位同学说说悄悄话行吗?

老师轻轻的对小明说,把脚点起来。开始!谁高呢?

生:小明高。

师:有不同想法吗?

生:不是。

师:为什么?

生:因为他垫脚跟儿了。

师:刚才老师跟小明说了句悄悄话,让他把脚跟儿抬起来,行吗?

生:不行。

师:为什么不行?

生:一个同学在地面,一个同学的脚没有在地面。

师:这样公平吗?那你觉得应该怎么比?也就是说两个人一定要站在同一起点

上,不能够把脚提起来。那现在让这两个同学采纳我们建议,试试。这样公平吗?总结:通过2个同学比个子我们知道,要想比的公平,得到正确的结果,必须要在同一起点上,就可以比较2个同学的高矮了。

活动二

排队游戏

让一组同学按从矮到高的顺序排队,然后让其他同学说排队的结果。使学生

了解高矮的意思,知道一个人高和矮是相比较而言的。

活动三

比长短

师:小朋友们,老师手中有两支铅笔,仔细观察你发现了什么?

生:有一支长一支短。

你们的小眼睛真会观察。(板书比长短)

老师出示两支长短差距明显的圆珠笔和粉笔。

提问:现在能用你的小眼睛一眼就看出来谁长谁短吗?(圆珠笔长、粉笔短)我们可以说谁比谁长,谁比谁短

板书:()比()长()比()短

师:谁听明白了?你能用黑板上的两句话完整的说一遍吗?

师:同学们每人拿出一支铅笔,相互比较,看看谁的铅笔长,谁的铅笔短?你们有什么新的发现?

生:两个物体比较长短,一端对齐,再看另一端。

师:如果把2支铅笔竖着比结果又是怎样呢。

活动四

比手长

1)老师和学生示范着比,引导要一端对齐

2)同桌之间比一比,并汇报比的结果,说时要求表达完整

练习巩固:

老师小结:像这两支铅笔横着比是比它的长短,竖着比是比它的高矮。

三、课堂小结:

通过这节课的学习,你学会了什么?

四、布置课后作业:小小发现者

师:今天我们学了比长短、比高矮后,老师想给大家一个小任务,课后在班级或操场上比一比物体的长短、高矮,说给你的同桌听,看谁是最佳发现者。

板书:()比()长

()比( ()比( ()比(

)短)高)矮