8.解决问题（通用）教学实录与评析

第4课时简单的小数加、减法

【教学内容】

简单的小数加、减法(教材第97页例4及相关习题)。

【教学目标】

1.使学生会算一位小数的加减法,并结合生活情境让学生提出问题,能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.通过让学生试算小数加、减法,培养学生的自学能力和尝试精神。

3.在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验和团结合作的良好品质。

【教学重、难点】

使学生学会计算一位小数的加、减法,并根据所学知识解决生活中的实际问题。

【教学过程】

一、【情景导入】

复习一位小数的加减法,说算法。

师:周末,熊大和熊二去超市购物,熊大买的生活用品花了126.5元,熊二买学习用品花了38.9元,你们能用竖式算出熊大和熊二一共花了多少钱吗?

学生独立完成,并请个别学生上台算,说一说是怎么算的。

师:那熊大花的钱比熊二花的钱多多少呢?请同学们在草稿本上列竖式帮老师算一算。

个别同学上台算,并说说列加法或减法竖式要注意什么。(相同数位

对齐,从十分位算起,哪一位……)

二、【学习新知】

1.出示:文具商店图和例4的问题

观察文具商店图(见教材第96页例题图)。小丽有10元钱,买了一个文具盒,还想买一个笔记本和一支铅笔,她的钱够吗?

引导学生说出商品名称和价格,并要求学生独立在草稿本上算一算,然后把自己的想法和同桌说一说。

提问:说一说从情境图中,你知道了哪些信息?要解决什么问题?

生1:小丽有10元钱。

生2:已经买了一个文具盒,还想买一个笔记本和一支铅笔。

生3:要解决小丽带10元钱够不够?

学生小组讨论交流,教师巡视指导,再全班交流。

2.分析解决问题。

方法一:

先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱?

10-6.8=3.2(元)

接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔,则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出:2.5+0.6=3.1(元)。而3.1<3.2,因此小丽的钱够了。

方法二:

可以先算买了一个笔记本后,还剩多少钱?

3.2-2.5=0.7(元),而0.7>0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

3.提问:如果将铅笔换成彩笔钱够吗?

学生小组讨论交流,教师巡视指导,再全班交流。

在上述方法一中,如果将铅笔换成彩笔,则2.5+0.8=3.3(元),而3.3>3.2,所以钱不够。在方法二中,一支彩笔要0.8元,而0.7< 0.8,所以再买一支彩笔钱不够。

4.回顾解决问题的方法,积累经验。

师:在解决问题时,大家敢于从不同的角度去观察问题,思考问题,非常棒,现在大家说一说,今天我们解决这个问题有什么收获?(生交流师总结)

师:大家说得很好,如果一个问题需要多个步骤才能解决,我们要想好先解答什么,再解答什么。而如果遇到同伴用的方法不一样也可以相互检验。

三、【巩固练习,深入理解】

1、教材第97页做一做。

2、教材第98页“练习二十一”第8题

先让学生说说“限重4吨”是什么意思,确认学生都理解了题意后,再让学生独立完成。之后小组交流解决问题的方法和结果。

四、【课堂小结】

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、【课后作业】

1.教材第99页“练习二十一”第4、6、7题。

六、【板书设计】

第4课时简单的小数加、减法

方法一:10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元)

3.1<3.2,因此小丽的钱够了。

3.3>3.2,所以钱不如果将铅笔换成彩笔,2.5+0.8=3.3(元),而

够。

方法二:3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

0.7<0.8,所以再买一支彩笔钱不够。