②歌声优质教案设计｜教案在线预览

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学习内容:十二单元歌声教材:第85-86 页2、(1)汇报答案。(2)用小圆点标出关键词。(3)汇报。(4)有感情的读词语。(5)齐读句子。(6)质疑。3、(1)默读第三段,用“~~~~~”勾出歌声断断续续的答案。(2)用圆圈圈出表示动作的词语。(3)汇报。(4)在老师的语言引导中做动作。想?A、怎

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所属课文：②歌声

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2018-05-23 00:09:00

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学校：蒲江县实验外国语小学

②歌声优质教案设计

未知

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关键词：②歌声优质教案设计

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学习内容:十二单元歌声教材:第85-86 页

2、(1)汇报答案。

(2)用小圆点标出关键词。

(3)汇报。

(4)有感情的读词语。

(5)齐读句子。

(6)质疑。

3、(1)默读第三段,用“~~~~~”勾出歌声断断续续的答案。

(2)用圆圈圈出表示动作的词语。

(3)汇报。

(4)在老师的语言引导中做动作。

想?

A、怎么这么长时间穿还没来呢?

B、我实在是没有力气了。

C、周围怎么一个人都没有?我好害怕啊。

D、我难道就这么死了吗?

(4)所以,在这里绝望就是失去了生存的希望。谁来读出“绝望”的语气?

(生读词语,抽3—5人)

(5)(出示:过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了。)现在,你们就是落入海中苦苦挣扎又毫无希望的马金纳,请你把你的筋疲力尽、绝望读给你的同桌听。

(6)谁来读给大家听?(相机点拨,生读后要点评具体,进行描述性评价)

2、绝望的马金纳这时听到了什么?

(1)生汇报:突然,远处的海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

(2)这是什么样的歌声?用小圆点标出来。

(3)生汇报:隐隐约约、断断续续

(4)孩子,远处海面传来的声音会是这么响亮吗?(隐隐约约)

这么流畅的声音也不是断断续续的。谁来挑战他?

(抽2-3人,读好词语后后齐读词语) (5)读好了词语,咱们一起来读读句子,注意读出歌声的特点。(齐读句子)

(6)读了这句话,你有什么想问的吗?

A、这是谁的歌声?(一个不满十岁的小姑娘的歌声)

B、歌声为什么是断断续续的呢?

过渡:为什么歌声是断断续续的呢?默读第三段,用“~~~~~”勾出答案。

3、生汇报并出示:

她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。

关于本教案的常见问题

Q：②歌声优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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