笔算除法教案范文｜教案在线预览

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笔算除法教学设计江西大余东门小学刘静宁教学内容:教科书P16(例2)。教学目标:1.使学生在理解算理的基础上,进一步掌握一位数除两位数(商是两位数)的除法的计算方法。2.使学生明确每次除后必须比除数小。3.培养学生观察、分析和概括的能力。教学过程:学前准备1.口算。55÷5 49÷7 240÷6

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-26 08:05:00

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学校：大余县东门小学

笔算除法教案范文

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关键词：笔算除法教案范文

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笔算除法教学设计

江西大余东门小学刘静宁

教学内容:教科书P16(例2)。

教学目标:1.使学生在理解算理的基础上,进一步掌握一位数除两位数(商是两位数)的除法的计算方法。

2.使学生明确每次除后必须比除数小。

3.培养学生观察、分析和概括的能力。

教学过程:

学前准备

1.口算。

55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7

2.板演。

说一说,笔算一位数除两位数的除法,应先算什么,再算什么。

3.导入新课。

二、探究新知

1.学习教材第16页例2.

(1)动手分一分,每分钟有几捆。

(2)尝试解答。

(3)质疑。当第一步50÷2除完后,你发现了什么问题?(十位上的数不能被2除尽)

(4)说一说,在竖式中怎样计算。

(5)图式结合。

从图上看,每份是26根,分完整捆后,把剩下的1捆打开,1捆与2根合起来是12根,再把12根平均分成2份。从竖式看,得数是26,把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。

(6)学生第二次试商,边做边说计算过程,强调最大能商几个十。

2.比较例1与例2的异同点。

相同点:都是从被除数十位上的数除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。

不同点:例2的被除数十位上还有余数,要与个位上的数合起来再除。

3.师生共同归纳例2的计算方法。

三、课堂作业新设计

1.教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。

(1)板书在黑板上。

(2)读题。

(3)独立完成,请四名同学板演。

(4)集体订正。xKb 1.Com

(5)教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。

2.病题门诊。

3.游戏。(教材第16页“做一做”)

(1)创设游戏情境。

(2)全体参与,以组为单位,每人一题,看哪小组做得又对又快。

(3)公布游戏结果,表扬做得又对又快的小组。

(4)对做题过程中出现的错误,集中进行分析、纠正。

四、思维训练

1.教材第19页练习四的第3题。

(1)出示题。

(2)理解题意。

(3)根据题意,你能提出哪些问题?

(4)尝试解答。

(5)交流解题思路。X|k | B 1 . c |O |m

2.教材第19页练习四的第4题。

(1)出示题。

(2)读题,分析数量关系。

(3)明确这是一道两问应用题,两个问题间存在着非常重要的联系。

(4)叙述解题思路。

(5)独立在本上完成。

(6)集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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