笔算除法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

(2)你们同意哪一种算法?学生讨论后得出:第一种是先口算出26的,应该用第二种方法才正确。(3)师:让我们借助小棒来验证(师生共同摆小棒,师边演示边讲解)52÷2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平均分成2份,每份是2捆(20),还余1捆;再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

539

下载次数

更新时间

2018-04-18 15:38:00

来源学校

学校：资兴市第四完全小学

笔算除法第二课时教案

未知

2018-04-18 15:38:00

539

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：笔算除法第二课时教案

正文

(2)你们同意哪一种算法?

学生讨论后得出:第一种是先口算出26的,应该用第二种方法才正确。

(3)师:让我们借助小棒来验证(师生共同摆小棒,师边演示边讲解)

52÷2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平均分成2份,每份是2捆(20),还余1捆;再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份,每份是6根,加起来共分得26根,所以52÷2=26

师指第二个竖式,被除数十位上余下的“1”,这个1是怎么来的?表示多少?

指商个位上的“6”,这个6是怎样得来的?同桌互相说一说。

(4)我们再看一看电脑是怎样算的?(电脑演示)谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听?(指名学生叙述计算过程)

(5)比较例1和例2笔算竖式的区别,强调:笔算除法时,如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系?

(6)指导看书质疑

3.练习反馈P20 做一做1

4.引导概括总结:从哪一位除起?商怎样写?被除数十位上除后有余数怎么办?每次除得的余数和除数有什么联系?

四、应用新知,解决问题

1.完成下面的除法算式。

1□□□

4)4 8 6)8 4

4 □

□□□

0 0

2.比赛,看谁算的又对又快?

P20 做一做2

3.请你当小医生,先诊断,再“治病”。

34 11 1

2)68 6)96 5)60

68 6 5

0 6 1

五、全课总结

集体备课教案

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

笔算除法第二课时教案