乘法运算定律课时教学实录｜教案在线预览

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《乘法分配律》教学设计 (人教版四年级下册) 乔音乡久隆小学:姜月春教学内容:课本25页例7。教学目标的:1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示。2﹑培养学生分析﹑比较﹑抽象﹑概括的能力。3﹑培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识。教学重点:通过比较,对乘法分配律的归纳概括。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-28 13:04:00

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学校：凤山县乔音乡久隆小学

乘法运算定律课时教学实录

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2018-04-28 13:04:00

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关键词：乘法运算定律课时教学实录

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《乘法分配律》教学设计 (人教版四年级下册) 乔音乡久隆小学:姜月春

教学内容:课本25页例7。

教学目标的:

1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示。

2﹑培养学生分析﹑比较﹑抽象﹑概括的能力。

3﹑培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识。

教学重点:通过比较,对乘法分配律的归纳概括。

教学难点:对乘法分配律意义的理解。

教学准备:教具学具补充材料,导入投影片﹑主题图

教学过程:

一﹑知识回顾

1﹑口答:说说什么是乘法交换律和乘法结合律?请用字母表示出来.

2﹑口算: 40×4 × 8×25125×8×2

二﹑计算:

4×(5+8) 8×(4+5)(7+6)×3

4×5+4×88×4+8×57×3+6×3

2﹑分组讨论:

1﹑出示主题图,根据图中信息,让学生讨论,你想解决什么问题?、

2﹑一共有多少名同学参加了这次活动?

3﹑进行分析和讨论.

4﹑学生独立列式解答.

5﹑集体交流不同算法的解题思路.

方法一: (4+2)×25方法二: 4×25+2×25

=6×25=100+50

=150(人) =150(人)

(1) 从以上你发现了什么规律? (两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。结果不变。)

(2 )能用字母表示吗? (a×(b+c)= a×b+a×c)

(3) 归纳乘法分配律并板书课题: 乘法分配律

四﹑知识巩固

1﹑在( )里填上适当的数.

(23+25)×4=()×4+()×4

18×(31+16)=18×()+18×()

(25+26)×a=()×()+( )×()

53×a+47×a=(+ )×a

48×a+( )×b=()×(a+b)

25×36+25×64=25×(+ )

2﹑连线

(25+24)×5(25+75)×16

25×16+16×75a×b+a×c

a×(b+c)a×c+b×c

(a+b)×c25×5+24×5

五﹑课堂总结

六﹑作业: 课本 38页第6﹑7题。

板书设计

乘法分配律

乘法交换律:a×b=b×a乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

(4+2)×25 = 4×25+2×25

=6×25 =100+50

=150(人) =150(人)

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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