解比例名师教学设计1｜教案在线预览

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第三课时解比例学习内容课本P42例3。学习目标1.掌握解比例的方法,会解比例。2.能运用比例的知识解决生活中的实际问题。3.通过小组合作,培养合作精神及集体荣誉感。学习重点学会解比例。学习难点解比例的方法。学习过程一、情境导入1.什么叫比例?比例的基本性质是什么?2.一个比例有几项?(四项)如果我们

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所属课文：解比例

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2018-04-29 15:18:00

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学校：关岭县上关镇上关镇中心小学

解比例名师教学设计1

未知

2018-04-29 15:18:00

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关键词：解比例名师教学设计1

正文

第三课时解比例

学习内容

课本P42例3。

学习目标

1.掌握解比例的方法,会解比例。

2.能运用比例的知识解决生活中的实际问题。

3.通过小组合作,培养合作精神及集体荣誉感。

学习重点

学会解比例。

学习难点

解比例的方法。

学习过程

一、情境导入

1.什么叫比例?比例的基本性质是什么?

2.一个比例有几项?(四项)如果我们已经知道比例中的三项,另一项可以求出来吗?这节课我们就一起来探讨解比例。(板书课题:解

比例)

二、探究新知

1.什么叫做解比例。

师:根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项,叫做解比例。

2.主题2:

(1)根据题意,描述两个相等的比。

(2)指出其中的未知项,说一说你想怎样解答。

(3)学生独立思考,解决问题。

板书:

解:设这座模型的高度是x米。

x∶320=1∶10

10x=320×1 (问:根据什么?)

x=320÷10

x=32

3．主题3：

解比例 1.5＝x

过程要求：

(1)学生独立练习，求出未知项。

(2)同学之间互相交流，发现问题及时解决。

(3)集体订正。

解：2.4x＝1.5×6

x＝2.4

x＝4

三、巩固练习

完成课本P42“做一做”第1、2题。

四、课堂小结

说一说你是怎样解比例的，解比例的关键是什么？

五、课后作业

课本P44第8题。 151.5×62.46

板书设计

解比例

根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项,叫做解比例

课后反思:通过整节课的学习,学生对如何解比例还存在困难,应加强练习.

关于本教案的常见问题

Q：解比例名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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