练习六第一课时评课稿｜教案在线预览

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练习六第 1 课时学习目标:1.通过独立练习、自主探究,小组合作交流的学习方式,进一步巩固单式条形统计图,单式折线统计图和平均数的相关知识。2.在解决实际问题的过程中,激发学生学习统计的兴趣,感受数学与生活的密切联系,进一步体验统计的现实意义。学习重点:认识单式条形统计图、单式折线统计图的特点,掌握

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所属课文：练习六

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2018-04-29 10:30:00

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学校：郑州市金水区文化路第一小学

练习六第一课时评课稿

未知

2018-04-29 10:30:00

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关键词：练习六第一课时评课稿

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练习六第 1 课时

学习目标:

1.通过独立练习、自主探究,小组合作交流的学习方式,进一步巩固单式条形统计图,单式折线统计图和平均数的相关知识。

2.在解决实际问题的过程中,激发学生学习统计的兴趣,感受数学与生活的密切联系,进一步体验统计的现实意义。

学习重点:

认识单式条形统计图、单式折线统计图的特点,掌握平均数的意义和求法。

学习难点:

在结合实际问题对统计图中的数据进行分析的基础上,回答简单的数学问题。

学习准备:课件

学习过程:

一、复习导入

1、师:同学们,本单元我们学习了哪些知识?先自己进行整理,再在小组内互相交流补充。

生先独自整理,后小组交流,全班汇报。

2、师:经过整理,本单元的知识已经一目了然。接下来,我们一起来检查同学们对本单元知识的掌握情况。(板书课题:练习六)

二、师生互动,解决问题

1、出示教材第93页“练习六”第1题。

提出要求:

(1)读题,理解题意,说一说从统计表中获得了哪些数学信息。

(2)根据统计表完成条形统计图,想一想,1个方格代表多少人?

(3)从条形统计图中,你能发现什么信息?和同伴说一说。

2、出示教材第93页“练习六”第2题。

提出要求:

(1)说一说,从表格中你获得了哪些数学信息。

(2)你是怎么理解平均得分的?和同伴交流自己的想法。

(3)计算三位选手的平均得分,将表格填写完整。

(4)排出三位选手的名次,并与同伴交流你的方法。

3、出示教材第93页“练习六”第3题。

指导学生读题,理解题意,思考:数学、语文的成绩分别是多少分?平均分是多少分?英语的成绩比90分多还是少?

4、出示教材第95页“练习六”5题。

指导学生读题,理解题意,画出条形统计图。

(1)说一说你是怎样画统计图的。

(2)和同伴交流:从图中你能获得哪些信息。

5、出示教材第95页“练习六”第6题。

指导学生看图思考并交流讨论:

(1)护士每隔几时给病人量一次体温?

(2)4月8日12:00病人的体温是多少摄氏度?

(3)病人的体温在哪段时间里下降的最快?在哪段时间里比较稳定?

(4)图中的横虚线表示什么?

(5)从体温看,这个病人的病情有什么变化?

三、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?四、课堂作业

制作本单元思维导图,写在A4纸上。

关于本教案的常见问题

Q：练习六第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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