解比例名师教学设计1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解比例名师教学设计1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解比例名师教学设计1

正文

解比例

【课时目标】

1、在解比例过程中进一步理解和掌握比例的基本性质,学会解比例的方法。

2、联系学生的生活实际创设情境,体现解比例的生产、生活中的广泛应用。

3、利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养学生综合运用知识的能力。

【重难点】

重点:自主探索出解比例的方法,并能轻松求出比例中未知项的解。难点:灵活运用解比例的方法解决问题。

【教学过程】

一、复习导入

1、复习。

(1)什么叫比例?什么叫做比例的基本性质?

(2)用比例的基本性质判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。

18 : 20 和 7.2 : 8

2、导入新课

谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几?(学生试说)

14 : 21 = 2 :() 1.25 :()= 2.5 : 4

教师:我们知道比例中有四项,如果知道其中任何三项,就可以求出比例中的另一个未知项。求比例中的未知项,叫做解比例。这节课我们就一起来探索解比例的方法,大家对自己有信心吗?

板书课题:解比例

二、探索新知

(一)教学例题2

1、投影出示例题2。

法国巴黎的埃菲尔铁塔高320m。北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是110。这座模型高是多少米?

2、指导学生审题,根据题意描述两个相等的比。

模型高度:实际高度= 1:10

3、指出其中的未知项,说一说你想怎么解答。

引导学生独立思考,在组织学生合作交流。

交流中既要听取学生的意见,又要注意引导学生从多角度思考解决问题的方法。例如:把比看作除法,那么x :320=1:10 就可以转化成x:320=1:10,学生就可以运用原来学习解方程的有关知识来解,也可以应用比例的基本性质,把x :320=1:10转化成10:x=320:1来解。4、教师根据学生的汇报交流情况进行板书。

解:设这座模型的高度为x米。

x :320 = 1 :10

10 x = 320×1(问:根据是什么?)

x=32

(二)数学例题3

1、出示例题3.

2、让学生说说这个比例中的內项和外项分别是什么。

3、学生独立解答。

4、组织交流订正。

5、小结。

提问:解比例的方法是什么?

比例就是一种特殊的方程,不论在书写格式还是验算方法上它与解方程都是相同的。解比例时,先根据比例的基本性质转化为方程,再按解方程的方法进行解答。

三、巩固运用

1、课本第35页“做一做”。

这道题设计了三道未知项位置不同及不同形式的比例,通过练习巩固解比例的方法。先让学生独立解答,再进行交流订正。

2、按下面的条件组成比例,并求未知数的值。

(1)12和5的比等于4和x的比。

(2)在一个比例里,两个外项分别是3和7.5,两个內项分别是x 和5。

3、在一个比例中,两个外项正好为倒数,已知一个內项是3,另一个內项是多少?

四、课堂小结

这节课，我们学习了解比例的知识。在解比例时，我们先根据比例的基本性质把比例转化成方程，再按照解方程的方法进行解答。

【板书设计】

10x=320

1、比例的意义和基本性质第二课时解比例求比例中的未知项，叫做解比例。解：设这座模型的高度为x米。 :320=1:10 ×1(根据比例的基本性质) x=32 答：这座模型高32米。

资料摘要

解比例名师教学设计1

解比例名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5157

配套课件

解比例PPT专用说课稿内容

解比例PPT课件和优秀公开课教案

解比例PPT课件和公开课教学设计模版

解比例PPT课件和优秀公开课教案

解比例PPT课件和名师教学视频（文字实录）

解比例PPT课件和优质课一等奖

相关文档

比例的基本性质课堂实录【2】

圆锥的认识ppt配套教案和课堂实录

成正比例的量教学实录与评析

比例的基本性质公开课教学设计模版

成反比例的量课堂实录【2】

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解比例名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？