比例的基本性质获奖说课稿｜教案在线预览

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比例的基本性质---- 更戛乡西河村完全小学李明辉一、学习目标1、能熟练掌握比例的“项”以及“内项”和“外项”。2、会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。二、学习过程：（一）、复习：1、像这样表示两个比（）的式子叫做比例。2、下面每组中的两个比能否组成比例？7∶5和17∶1

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所属课文：比例的基本性质

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2018-04-28 00:50:00

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学校：昌宁县更戛乡打瓦村苗族完全小学

比例的基本性质获奖说课稿

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2018-04-28 00:50:00

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关键词：比例的基本性质获奖说课稿

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比例的基本性质

---- 更戛乡西河村完全小学李明辉

一、学习目标

1、能熟练掌握比例的“项”以及“内项”和“外项”。

2、会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

二、学习过程：

（一）、复习：

1、像这样表示两个比（）的式子叫做比例。

2、下面每组中的两个比能否组成比例？

7∶5和17∶10 120∶3和16∶4

（二）、尝试学习题：

1、读课本34的内容，完成填空

组成比例的四个数，叫做比例的（）。两端的两项叫做

比例的（），中间的两项叫做比例的（）。例如： 3.6 ： 1.8 = 4 ：2

两个外项的积是3.6×2 = 两个内项的积是1.8×

如果把比例改成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，

所得的积有什么关系？3.64 = 3.6 × 2 ○ 1.8 × 4 1.82

两个外项的积（）两个内项的积。

2、归纳总结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做

（）。

（三）、巩固练习题：

1、根据6×7=2×21，写出一个比例（）。

2、若4a=5b ，则a：b=（）：（）。 1

315

4233、a=b，则b：a=（）：（） 4、选择：χ的等于y的，则χ：y=（）。

A、： B、： C、8:9 D、9:8

5、用2、4、8和16组成不同的比例。（有多少写多少）

（四）、总结归纳：

小结：根据比例的基本性质可以判断两个比能不能组成比例，关

键要看两个外项的积是否（）两个内项的积，如果相等，34233234

则能组成( );如果不相等,则不能组成()。三、当堂检测:

四、作业布置

五、补救过关

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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