②小山羊和小灰兔板书设计及设计说明

《小山羊和小灰兔》

一、说教材

《小山羊和小灰兔》是九年义务教育北师大版小学第四册第六单元的一篇童话故事课文。全文共4段,主要通过小山羊和小灰兔之间的对话内容,体现了课文主题。小山羊邀请小灰兔一起去采蘑菇,小灰兔满口答应,却屡屡失信。从而也突出了小山羊的守信,衬托出小灰兔的失信。而作者在描写小山羊和小灰兔之间的对话时,注意了他们之间的语气,要求学生们在读课文以及理解课文的同时,抓住他们之间的特征。真正理解在以后与人交往时要守信,做到说话算数。最终通过角色互换,让学生们体会守信的重要性。二、说教法

本文是一篇通俗易懂的童话故事,故事情节也较简单,学生通过自己多次读课文就能够自己理解,因此,在教学中,我主要是鼓励让学生自己多读课文,在读的过程中理清课文大意,教师在这一过程中要给予适当的阅读提示,帮助学生去深化理解课文主题。

三、说学法

在本节课的教学中,起主体作用的还是学生,老师则只是给予适当的阅读提示,引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点,因此,学生在学习过程中要通过主动多次的读课文,在读的过程中找出文章的关键点,并通过小组的讨论去理解感悟文章所表达的中心思想。

四、说教学目标及重难点

(一)、教学目标

1. 会认5个生字,会写7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会句号、问号、叹号表达的语气。

3.理解课文内容,懂得说话要讲信用、说好的事情不能失约的道理。

(二)、教学重难点

这篇课文我分两课时来教学,我教学的第一课时的教学重点是:1、认识本课5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。使学生能够在书上准确找出描写小山羊和小灰兔语言和动作的语句,通过多次读深入理解课文,进而使学生理解讲信用的重要性。教学难点是:对小山羊和小灰兔作简单评价,从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。

说教学过程

环节一:谜语导入

通过谜语,能够吸引学生的兴趣,进而引出了课文中的两只小动物,使学生能够积极地进入到学习当中来。

环节二:指导识字

这个环节主要是帮助学生根据课文内容认识本课5个生字,并尝试用它们进行组词,解决学生的阅读障碍,我设计了以下两个步骤:1、课件出示生字让学生个别读、开火车读、齐读。

2、利用“采蘑菇”读词游戏调动学生学习生字的兴趣。

环节三:初读课文,理解大意

本课是第一课时,围绕两个问题让学生听读,这一环节主要是让学生通过读课文初步整体感知课文大意。

环节四:精读课文,理解感悟

本环节主要是引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点,因此,学生在学习过程中要通过主动多次的读课文,在读的过程中找出文章的关键点,并通过小组的讨论去理解感悟文章所表达的中心思想。分以下几步进行:

1、你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文,边读边回忆。

2、你是从课文的哪儿知道的?

3、出示自学任务:

①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

4、学生汇报:

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

③生体会读。

④男女赛读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

④组内赛读。

(3)总结学法:

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次:

(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。(课件出示学法指导)

(2)小组展示读。

5、教师总结过渡:小山羊信守约定,在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇,然而小灰兔却连续两次失约。当小灰兔第三次与小山羊约定时,小山羊的态度又是如何的?

①指名回答。

②引读课文最后一个自然段

③理解:什么叫“犹豫”?小山羊犹豫什么?

④讨论:在这之前,小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗?为什么现在却犹豫了呢?

6、分角色朗读并表演课文(过渡:看来,大家是真正的认识了小山羊和小灰兔,那就让我们变成小山羊和小灰兔,在小组内分角色朗读课文并加动作表演吧。)

环节三:拓展延伸

本环节主要是一、通过评价两只小动物的不同表现再次体会小山羊的守信,衬托出小灰兔的失信。二、结合课后问题(第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?)帮助学生深化课文主题,使学生进一步体会要说话算数,言而有信

1、朗读表演了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对它们说什么?

2、议一议:(学生自由发言,说法合理都可以。)

环节四:总结收获

本环节主要是引导学生总结从本课收到的启发并结合课后语文天地中的两句话,帮助学生深化课文主题,使学生进一步体会要说话算数,言而有信。有两方面1、小灰兔的两次失约,动摇了小山羊的再次等待的信心,他对小灰兔开始失去了信任。看来,要想得到他人的信任,就要努力做一个讲信用的人。不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人2、诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:一言既出,驷马难追。言必信,行必果。

环节五:布置作业

本环节主要是通过讲故事训练学生复述课文的能力并通过续写故事(第二天小灰兔早早起床‥‥‥)锻炼学生的想象能力。

附板书设计

小山羊和小灰兔

小山羊小灰兔第一次等了很久和小刺猬聊天第二次等到太阳下山和小花狗玩信守约定不守信用做一个诚实守信的人