口算乘法国家获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：口算乘法国家获奖教案

正文

《多位数的认识》教学设计

教学目标:

1、结合现实情境感受大数的意义,体会数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。

2、理解记数单位十万、百万、千万、亿……的意义及十进制计数法。

3、掌握整数数位顺序表,认识我国四位分级的习惯,知道个级、万级、亿级、所包含的数位。

教学重点、难点:认识计数单位和整数数位顺序表的形成。

教学准备:课件。

教学过程:一、创设情境、激发兴趣。(课件出示阅读材料) 师:我们中华民族是一个古老的民族,她有着悠久的历史,灿烂文化。老师这里有一段介绍我们祖国的阅读材料,想不想读一读,通过下面的资料,将使你更了解我们伟大的祖国。

指名读。“我国的领土面积有9600000平方千米,几乎和整个欧洲的面积一样大,约等于40个英国,或17个法国,或26个日本的面积,居世界第三位。我国陆地边界总长20000多千米,如果沿着它走一圈,差不多等于沿着赤道绕地球一周。我国的河湖众多,源远流长,其中流域面积在1000平方千米以上的河流,就多达1500多条。全国河流的总水量约27000亿立方米,居世界第三位。北京的故宫是世界上最伟大、最富丽堂皇,保存最完好的古代皇宫之一,它占地面积为720000多平方米。”(如果学生在读的过程中,有些数读不出来,教师读或指名读。)

读了以上资料,你有什么感受?你从哪里看出来我国的领土面积大?(数很大,有些数我们已经读不出来了)

对呀,我们以前学习的是万以内的数,用以前的知识这些大数我们已经读不出来了,但其实在生活中我们还要用到比这些数更大的数,所以这节课我们就来认识多位数。(板书课题:认识多位数)

二、探究新知。(老师事先在黑板上画好数位顺序表的表格。)1、回忆万以内计数单位和和数位顺序。(1)万以内计数单位有哪些?数位呢?(2)10个一是多少?10个十是多少?十个百是多少?10个一千呢?万位千位百位十位个位万千百十个小结:这些是我们以前学过的知识,那么万位以上又是哪些数位。2、认识数位顺序(1)、用算盘帮助数数,教师示范认识“万”“十万”“百万”等。(2)、你能根据拨珠过程,把这些计数单位按从小到大的顺序排列吗?(3)、你发现每相邻两个计数单位间有什么关系?3、计数单位“个”在右边第几位?他所占的位置叫“个位”……依次写出十位、百位、千位、万位、十万位……4、四位分级法。你有什么更好的办法记住这么多的数位。(学生讨论并反馈)小结:为了方便记数,数学家们把它四位并成一级,我们叫四位分级法。教师示范并用彩色笔按级分开。分别叫个级,万级,亿级……指出个级表示的是多少个一,万级表示的是多少个万,亿级表示的是多少个亿?举例说明。5、观察数位顺序表,指出各数位及计数单位。说出亿级左边省略号说表示的意思?三、巩固练习1、谁能很快依次说出从个位到千亿位各数位的名

称?说说你是怎么记的?2、依次说说相邻计数单位间的进率。3、完成课后填空。

四、课堂总结这解课你学习了什么内容?这些知识你是怎么学会的?

五、作业1、《作业本》2、找一找你生活中的多位数并试着读一读。

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口算乘法国家获奖教案

口算乘法国家获奖教案

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Q：口算乘法国家获奖教案是什么类型的资料？

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