可能性优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《可能性》教学设计教学目标:1、复习可能性的知识,在具体情景中,进一步感受简单的随机事件,体会知识与现实生活的联系。2、进一步通过游戏、实验活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。教学重点:进一步通过游戏、实验活动,感受随机现象结果发生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2018-04-28 15:26:00

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学校：西安市碑林区东关南街小学

可能性优秀说课稿

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2018-04-28 15:26:00

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关键词：可能性优秀说课稿

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《可能性》教学设计

教学目标:

1、复习可能性的知识,在具体情景中,进一步感受简单的随机事件,体会知识与现实生活的联系。

2、进一步通过游戏、实验活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。

教学重点:进一步通过游戏、实验活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。

教学难点:能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。

课前准备:多媒体课件盒子及不同颜色的小球若干 1学生准备红色球若干白色球若干纸箱一个

教学过程

一、联系生活,导入新课师:同学们,你们抽过奖吗?中奖了吗?前两天我去买东西,遇见超市搞抽奖活动。抽奖规则很简单,就是摸球,摸到绿球有奖,摸到红球就没有奖。商家会怎样放球?为什么?如果你是顾客,你希望商家怎样放球?为什么?师:其实,中奖率高低与可能性大小密切相关,今天我们就来复习可能性大小这

个问题,学习了今天的内容,你就会找到抽奖时中奖率低的真正原因了。(板书课题:可能性的大小)

二、实验探究

1、摸球活动。活动规则:准备3个黄球,1个白球,球的大小一样,放进袋子里,搅拌一下。(1)同桌活动。每人摸10次,每次摸一个球,然后把摸出来的球放进去,搅拌后再摸第2次、第3次……填好摸20次的统计表(可用“正”字)。(2)同学分组活动。(3)观察:第一次实验结果与预测结果一样吗?(4)四人一小组活动,填好摸40次的统计表。(5)观察讨论:汇总后的结果与预测结果是否接近?(6)小结:摸的次数越多,结果与预测结果越接近。 [点评]:这一活动体现了“动手实践、自主探索与合作交流”的学习方式,同学从实践中获取知识。

2、练习教材89页中的1—4题。(1)同学独立考虑,进行练习。(2)集体交流,讨论学习情况,并说明你的理由。

三、拓展、延伸 1、在一个正方体中标出1、2、3三个数,符合下面要求:数字1和数字2的可能性都是1/6,数字3的可能性是2/3。2、摸奖活动。(1)盒子里有4红、2绿,两种颜色的铅笔,要求先说出你想摸一支什么颜色的铅笔?可能性是多少?然后到盒子里摸,假如说的和摸的颜色一致,就可以拿走这支铅笔。(2)盒子里有红色、蓝色、黑色三支一样的笔,假如随意拿出2支笔,可能出现多少种结果? [点评]:这是同学比较感兴趣的活动,富有情趣和挑战性,为同学提供充沛发展的空间。

四、总结:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：可能性优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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