整理和复习教学评价实录

教学内容:教科书第58页—第69页整理与复习

教学目标:

1.通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。

2、使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。

教学重点:通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。教学难点:灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。

教学过程:

一、直接导入课题、板书课题

二、整理本单元的知识点

1、小组合作交流整理的知识点

2、小组汇报

同学们,请根据整理的知识点,汇报一下这一单元学到了哪些内容,有哪些知识点?

学生根据整理进行汇报,教师进行适当指导与点评并板书出本单元的知识脉络图。

整十、整百数乘整十数

三、练习

基本练习:

(一)口算

课件出示:

20×60= 30×800= 15×20= 400×20= 23×20= 12×40= 指答,随机提问学生你是怎样算的。

小结:整十、整百数乘整十数,可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。

做113页第3题。要求:用铅笔写,字的大小与题目中的数学大小一样。时间为一分钟。集体开火车订正。

(二)估算

1、 39×41≈ 27×39≈ 38×91≈

2、 14×21≈ 38×30≈ 31×23≈

总结出估算方法:第一种:把两个因数,都看作整十数,然后确定积的范围。第二种:把其中的一个因数看作整十数,另一个不变,然后相乘,最后确定积的范围。

(三)计算

26× 42= 18× 35= 41× 32= 27× 84=

1、指名4位同学上台板演,其他学生在本上做

2、展示计算结果,同时说说笔算两位数乘两位数要注意什么?

3、教师根据学生所说的进行肯定和补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

(四)解决问题

1、小伟以每分钟 71米的速度从家向学校走去,他从家到学校要走19分钟,他家到学校大约有多少米?

2、一只企鹅每天需要喂11千克的食物。动物园里有29只企鹅,饲养员每天准备330千克的食物够吗?

变式练习:

1、60×50的积的末尾有()个0。 125×8的积的末尾有()个0.

2、两位数乘两位数积是()位数。两位数乘两位数的积的末尾最多有()个0。

3、估算32×28,先把32看作(),再把28看作(),然后用()×()得(),这就是32×28的估算结果。

4、用1、2、3、4、5中的数组成两个两位数(每个数字只能用一次),使得相乘的积一个最大,一个最小。

提高练习:

1、对于86×24,4个同学算出的答案都不一样,分别是1986、2064、1382、2337,

李老师看了以后,说只有一个人做的对,你能不用再算一遍,很快说出哪个是对的吗?