两位数加减两位数综合运用教学设计范文

◆教学目标

1.复习两位数减两位数的计算方法。

2.运用所学知识解决生活中的问题。

4.体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

◆重点、难点

重点

复习两位数减两位数的计算方法

难点

能准确的计算两位数减两位数并运用所学知识解决生活中的问题。

◆教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件。

学生准备:练习本。

◆教学过程

一、导入新课

一、激趣导入:

师:在前面的学习中,我们学习了两位数加减两位数的计算方法,并能解决生活总的实际问题。今天我们来一次比赛,首先从口算开始,大家一起来参与吧!

生:做好准备,跃跃欲试。

设计意图:以竞赛形式激发学生的兴趣,使学生积极投入到复习课程中,避免了枯燥无味的书写练习形式。

二、口算闯关

1、师:要求直接说出算式的得数。

师:多媒体出示算式

23+31= 48-22= 57+35= 96+6=

77-25= 27+69= 64-46= 80-34=

生:学生以开火车的方式直接说出老师出示的口算得数。

师:提示学生,可以先判断十位上的数是几然后再计算。

设计意图:口算闯关的形式在全班展开,以开火车的方式激起全班同学的参与热情。

2、分小组对答形式

师:将学生分为4个小组,学生以小组提问对答的形式完成20道口算练习。以速度最快和正确率最高为标准最后评判出优胜小组,给予红旗奖励。

师:要求全班分为4个大组,每组派一名人员去其他组作为监督员,监督它组人员完成情况,当组内完成了20道口算练习时,举手示意老师,老师以先后顺序评判出优胜小组。

例如:

生:30+5=

生:30。

设计意图:分组对答形式,让学生以小组合作方式检验口算对答速度

二、数学知识我会用

师:出示情境图,公园里有45朵红月季,28朵黄月季,37朵白月季。

师:同桌两人小组形式互相提问题,并解答,看看那一对同桌的问题提的多,解答又正确。

例如

红红:红月季比黄月季朵几多?

亮亮:45-28=17(朵)

全班两人小组完成后,全班交流问题及解答教师板书。

红月季比黄月季少多少朵?

45-28=17(朵)

黄月季比红月季朵几朵?

45-28=17(朵)

红月季和黄月季共有多少朵?

28+45=73(朵)

黄月季和白月季共多少朵?

28+37=6用喜欢的5(朵)

白月季比黄月季朵多少朵?

37-28=9(朵)

黄月季比白月季多多少朵?

37-28=7(朵)

师:根据数学信息提问题可以后多种提法,例如红月季比黄月季少多少朵?和黄月季比红月季朵几朵?的算式都可以用45-28=17 (朵)来表示。

三、我能解决

1、师:多媒体出示

王爷爷卖瓜,上午卖了38个,还剩5个,原来有多少个西瓜?

要求：学生举手回答问题，并阐述自己这样算的理由。

生：38＋45=83（个）

因为上午卖的加上还剩下的就是原有的。

2、师：多媒体出示：鸭子比鹅多几只？

池塘里有鸭子52只，鹅27只。

师：池塘里有鸭子还有鹅，我们数一数再计算吧。

生：不能数，因为还有很多鸭子，和鹅是看不到的。

师：那我们应该怎么计算呢？

生：提示中给了数学信息。

师：很棒。

生：52－27=25（只）

师：遇到图片问题，我们要审清题意，只有找对了数学信息，才能够做出正确答案。

3、多媒体出示：台灯51元，运动鞋46元，用100元买这两样，够吗？

师：提示：把步骤写清楚，谁来挑战？

生：51＋46=97（元）

100＞97

所以够

师：说说你是怎样想的？

生：先算出两样物品的总价格，然后再用100元和它作比较，就能知道够不够。

师：步骤清晰，回答正确，奖励给你一个小红旗。

四、数学冲浪

多媒体出示：在（）里填上合适的数字。

7（ ） （ ）6 （ ）（ ）

－（ ）2 ＋4（ ） －3 6

1 3 8 2 2 3

师：自主探究后，在小组中交流一下。

全班交流，重点说一说自己是怎样想的。

7（5 ） （3 ）6 （5 ）（ 9 ）

－（6 ）2 ＋4 （6 ） －3 6

五、课堂小结：通过今天的复习，我们将第七单元的知识做了归纳总结，同学们今天的表现很积极，在今后的学习中我们掌握了知识要学会及时复习，这样知识才能牢固。如果你还有不懂得问题，多和同学老师交流。