练习二教学设计｜教案在线预览

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三角形分类清河路第一小学赵芳教学内容:北师大版四年级下册第22-----23页。教学目标:1、经历三角形分类的探索活动,认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。2、通过分类活动,培养观察、比较、操作的能力,发展空间观念。3、发展合作交流的意识,提高倾听能力。教学重难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2020-03-13 19:19:28

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学校：阜阳市清河路第一小学

练习二教学设计

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2020-03-13 19:19:28

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关键词：练习二教学设计

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三角形分类

清河路第一小学赵芳教学内容:北师大版四年级下册第22-----23页。

教学目标:

1、经历三角形分类的探索活动,认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。

2、通过分类活动,培养观察、比较、操作的能力,发展空间观念。

3、发展合作交流的意识,提高倾听能力。

教学重难点:

重点:按角、边来给三角形分类。

难点:知道等边三角形是特殊的等腰三角形。

教学过程:

一、复习导入,明确目标

师:今天老师给大家带了3位老朋友,我们来看看它们是谁?回忆一下,什么样的角叫锐角?钝角?直角?

师:看老师变变变,变成了(三角形)

师:在三角形这个大家庭里,如果你仔细观察,会发现它们各有特点,这节课咱们根据三角形各自的特点给它们分分类。(板书:三角形分类)

二、探索新知:

1、按角分类:

(1)学生开始自己动手分类,并和同桌说一说各类的特点以及分类的理由。全班汇报,交流。介绍按角分的方法和特点。(2)出示集合图:让学生看一看,在这个三角形的大家庭时,包含几个小家庭?每一个小家庭各有什么特点?

(3)找一找。(课本练习,课件)

(4)猜一猜游戏:(是根据和学生的互动,一定要注意引导)师:下面咱们做一个小游戏。纸袋子里有很多不同的三角形,只露出一个角,请你猜一猜,是什么三角形?(第一次露出一个直角,第二次露出一个钝角,第三次露出一个锐角)

(预设师):为什么第一次、第二次我们都很顺利的猜对了,而第三次不是猜错了就是意见不统一呢?是什么原因呢?

(5)想:在一个三角形中能不能有两个直角,或者两个钝角? 2、按边分类:

(1)请按边分类的同学说出分类的理由。动手探索,等腰三角形和等边三角形的特点。

(如何验证)(2)学生自学

设问:等边三角形也是等腰三角形吗?

(3)出示按边分类的集合图。

3、新课小结。

(三)、巩固应用

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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