文具店优秀说课稿｜教案在线预览

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《买文具》教学设计李萍教学内容:教材33—34页的内容。教学目标:1.了解小数乘法的意义,探索简单的小数乘整数算法的过程。2.能正确口算简单的小数乘整数,并能解决简单的实际问题。教学过程一、复习1.复习小数的意义0.2里面有()个0.1,5个0.1是(),()个0.1是1。2.复习整数乘法的意义4+

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所属课文：文具店

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2018-04-16 15:26:00

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学校：阜南县第一小学

文具店优秀说课稿

未知

2018-04-16 15:26:00

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关键词：文具店优秀说课稿

正文

《买文具》教学设计

李萍

教学内容:教材33—34页的内容。

教学目标:

1.了解小数乘法的意义,探索简单的小数乘整数算法的过程。

2.能正确口算简单的小数乘整数,并能解决简单的实际问题。

教学过程

一、复习

1.复习小数的意义

0.2里面有()个0.1,5个0.1是(),()个0.1是1。

2.复习整数乘法的意义

4+4+4=()×()=()

5+5+5+5=()×()=()

3. 0.5+0.5+0.5+0.5=?

质疑:小数乘法的意义是不是和整数的意义相同呢?带着这个问题让我们一起走进新课的学习。

二、导目标

小组讨论学习目标

师:请同学们打开书,翻到33页结合书中的学习内容,组内讨论本节课我们来学习什么?

组长汇报,师补充(课件出示)

师:买文具是我们最熟悉的生活情境,下面就让我们一起去买文具

(出示情境图)

解决第一个问题:买4块橡皮需要多少元?

生列式:0.2×4=

0.2+0.2+0.2+0.2=

理解小数乘法的意义

师:结合这两种不同的算法,我们知道0.2×4表示什么意思?

(4个0.2相加是多少)

小结:是的,小数乘法和整数乘法一样,表示几个相同小数的和的简便算法。

探索算法过程:

师:各小组能用我们学过的知识计算0.2×4=?

小组自学

交流展示:

预设:a、4个0.2相加

0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)

b、换成元、角、分

0.2元=2角

2×4=8角

所以0.2×4=0.8(元)

c、画一画

0.2里面有2个0.1

4个0.2是8个0.1

8个0.1就是0.8

小结学习方法:

师:这三种方法都是将我们遇到的问题转化成我们学过的知识,用旧知解决新知,这种方法叫做转化法。希望同学们在以后的学习中能运用这种方法解决数学问题。

解决第二个问题:买3把尺子需要多少元?

生列式:0.4×3=

小组自学:用转化法探索计算过程。

交流展示:预设

①0.4+0.4+0.4=1.2(元)

②0.4元=4角

4×3=12角

12角=1.2元

所以0.4×3=1.2(元)

③借助面积模型理解算理:生展示所画的面积模型

0.4里面有4个0.1,

3个0.4就是12个0.1

也就是1.2

小结:

师:我们了解小数乘法的意义并掌握了简单的小数乘整数算法的过程。相信同学们已经能能正确口算简单的小数乘整数,并能解决简单的实际问题。

三、练一练。

师:下面我们就来做练习检测同学们对新知的掌握情况,敢接受挑战吗?

1.买4把卷笔刀需要多少元?涂一涂,算一算。

2.填一填:

①0.5+0.5+0.5=( ) ×()=()

②0.8×4=()+()+()+()

③0.3×3可以这样想:0.3里面有()个0.1,

3个0.3是()个0.1,也就是()。

④0.6×4=2.4

⑤回顾课前的问题:

0.5+0.5+0.5+0.5=( ) ×()=()

3.口算:

0.3×3=0.2×8=4×0.2=

3×0.5=0.4×4=0.1×9=

0.7×2=6×0.2=0.6×4=

课堂总结:

师:那通过这节课的学习你有什么收获?

板书设计:

买文具

(小数乘整数)

0.2×4=0.8(元)

0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)

方法:

0.4元=4角0.2×4

4×3=12角 =(2×0.1)×4

12角=1.2元 =(2×4)×0.1

所以0.4×3=1.2(元) = 0.8(元)答:买4块橡皮需要0.8元。

关于本教案的常见问题

Q：文具店优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《文具店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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