歌手大赛PPT及课堂实录内容

《歌手大赛》教学设计

主备人:丁恒

一、教学内容:

北师大版数学四年级下第一单元《歌手大赛》

二、教学目标:

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

三、知识点:

能正确进行小数加减混合运算

四、教学重、难点:

1、能正确进行小数加减混合运算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

五、教学具准备:

课件

六、活动过程:

口算:

1)3200×2= 2)24×20= 3)70÷14= 4)28×3×2=

5)6×13= 6)650÷5= 7)900÷6= 8)10×47÷10=

9)91÷13= 10)450÷50= 11)12×20= 12)18×2×3=

13)84÷3= 14)1900×5= 15)720÷4= 16)50×70÷25=

17)480÷80= 18)26×30= 19)93÷31= 20)18×4÷9=

21)74÷37= 22)210÷30= 23)36×20= 24)4×250÷25=

一、创设情境,提出问题。

1.创设歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。

首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思?

2.教师可提出问题:怎样估计谁的得分高?鼓励学生去思考。

二、探索计算方法。

1、根据题目列式,估算结果。学生列出加法算式后,先估算结果。

(学生可能会通过估出两人各自的总分来比较)

进一步提问:你是怎样估的?了解学生估算的方法。

2、探索计算方法。

问题:算一算,高出多少分?带领学生寻找关键字,“高”既然是比较高低,首先想到的是找差。所以这个题要用减法来计算。

可以组织学生独立探索,分别列出分步算式与综合算式,并在全班进行交流。分步算式:5号选手:总分=8.55+0.88=9.43(分)

9号选手:总分=8.65+0.40=9.05(分)

综合算式:9.43-(8.65+0.40)

知道它的运算顺序是什么?结合具体问题,知道每一步的意义是什么?了解小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算相同。

3、笑笑是这样算的,你能说出每一步的意思吗?

这种方法是分别比较两人的“专业得分”“综合素质得分”,最后在综合考虑。不要求学生掌握这种方法,能进行解读即可。

4、汇总结果:

从上面解决问题的过程中我们知道了:

总分=专业素质分+综合素质分

三、总结:

我们还知道了:小数加减混合运算的运算顺序与整数相同

四、巩固练习

17页练一练习题

第1题,两根绳子长分别是1.18米和1.23米,爸爸把两根绳子接在一起,接头处用去0.25米。

(1)估一估,接好后的绳子够2米吗?与同伴交流。

(2)接好后的绳子实际有多长?

第2题,计算。

4.6-1.75+2.08 7.41-(2.96+3.04) 3.2+1.27-2.49

第3题,看图回答问题。

(1)这些小动物能同时过河吗?

(2)又来了一只小鹿,他的体重是17.83千克。如果这些小动物分两批过河,可以怎样分?

第四题,

(1)三年前淘气有多高?

(2)请你再提出一个问题,并尝试解答。

五、板书设计

歌唱大赛

总分=专业素质分+综合素质分

5号选手:总分=8.55+0.88=9.43(分) 9号选手:总分=8.65+0.40=9.05(分)小数加减混合运算的运算顺序与整数相同