认识钟表优秀说课稿

时分秒(第一课时)

兴隆镇中心校:付丽教学内容:教科书第76~77页例1、例2。

教学目标:

1、通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系,并培养学生养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

教学难点:理解建立1时(60分)及1分的时间观念。

教学准备:多媒体课件,实物时钟学具。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

同学们,今天老师给大家带来了一位新同学,他遇到了难题,你们能帮帮他吗?(课件)“诚实又辛苦, 日夜来报数, 只报到十二, 多了报不出。”对了,钟表是人类最亲密的朋友,今天这节课我们就来探讨关于钟表的小秘密,同学们有没有兴趣?揭示课题并板书(时、分、秒)。

二、新课教学,认识时和分。

1.复习旧知,认识秒针。

过渡:(课件出示钟面)提问:同学们,这就是一个钟面,关于钟面上的知识你已经知道了些什么?

抽生发言,教师适时点拨。

预设:“又短又粗的是时针,较长较粗的是分针,又细又长的是秒针。”这是他们各自的特征,同学们,看看你们的小时钟,跟老师一起说一说,指一指。

观察:钟面上除了时针,分针和秒针外,还有些什么?(数字)一共有多

少个数字呢?(12个数字)我们一起来读读吧!从1到12像刚才我们读数的方向,我们通常叫做顺时针方向,如果反过来就是逆时针方向。

2.认识大格和小格。

过渡:除了这些知识外,钟面上还有什么?(格子)现在我们一起来数一数。

(1)课件出示学习提示:

1、观察钟面上有几个大格?

2、每个大格有几个小格?一共有几个小格?你是怎样数出来的?

3、完成题单上的第一题。

(2)学生自主观察,同桌交流。

(3)汇报交流,教师点拨。

(课件展示)钟面上每两个数字之间为一大格,数一数一共有多少个大格?钟面上除了大格之外,还有很多小格,12到1有5个小格,那么一共有多少个小格呢?

教师小结:钟面上有12个大格,每一大格里有5个小格,钟面上一共有60个小格。(让学生齐读)

3.理解分和时:

过渡:钟面上有数字、格子、指针,那么这些是怎样表示时间的呢?我们一起来看一看。

(课件演示分针走一小格,时针走一大格)学生观察发现。师介绍:分针从12开始走一小格是一分钟,那么走一圈呢?(60分)时针在钟面上走一大格是一时.

过渡:时和分之间有什么秘密呢?我们一起来探究一下。

(2)拨一拨,议一议:

要求:

1.请拿出钟表,先把时针和分针拨来指着12,同桌再互相检查检查。

2.再按顺时针方向转动分针一圈,看看时针有什么变化?

3.完成题单第二题,说说你得出了什么结论?同桌互相交流交流。

(3)学生自主操作感知。

(4)汇报交流。

(5)(课件展示)分针走()圈的时间,是()小格,也就是()分。时针正好走( )大格,就是( )时。

引导得出:1时=60分(板书)

让学生了解时可以用h表示,分可以用min表示。

三、知识巩固,学生口答填空(课件)。

过渡:同学们刚才都非常认真,老师想检验一下你们对钟面知识的掌握情况。

四、体验一分钟能做些什么。

师:同学们,现在,我们已经知道了1时等于60分,那一分钟究竟有多长?都能做些什么呢?我们一起来体验一下吧。

1.请各位同学继续看着题单第三题,在一分钟内完成指定任务,然后汇报完成情况。

1分钟大约击掌多少次?

1分钟能从1数到几?

1分钟能写多少个字?

2.1分钟还能做些什么呢?请看大屏幕。(课件展示)

五、展示珍惜时间的名言。

一分钟虽然短暂,但是还是能做许多事。老师这里有几句关于时间的名言,送给大家,请大家轻声读一读。(学生轻读)同学们,你们看到的这些语句都是教育我们什么的?对啊,时间对于每一个人来说都是公平的,都是很珍贵的,都是有限的,只有懂得时间的人才会珍惜每一分每一秒,做有用的事。同学们能做到珍惜时间,合理运用时间吗?

六、课堂小结。

短暂的一节课快结束了,这节课你学到了哪些知识呢?

七、板书设计

时分秒

数字(1--12)

指针时针分针秒针

格子大格 12个时针走一大格是1时小格 60个分针走一小格是1分时针走一大格,分针正好走一圈 1时=60分