认识钟表课件配套优秀是什么类型的资料？

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认识钟表课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：认识钟表课件配套优秀

正文

《时、分的认识》教案

教学目标:1、使学生认识时间单位小时、分,知道1小时=60分,初步建立小时、分的时间观念。

2、使学生能正确读出钟面所指示的时间。

3.、使学生懂得时间与人们生活的关系,准确掌握时间的重要性,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

课型说明:新授课

教学重点:认识时间单位小时、分,掌握小时与分之间的进率,能正确读出钟面上的时刻。教学难点:接近整点的时刻的认读。

教学方法:讲授法、演示法、练习法等。

教学准备:大座钟一部或自制钟表模型、多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程

一、导入

同学们,谁能告诉老师,你们每天早上是什么时候起床的?你是怎么知道的呢?(指生回答)我们要是学习了看钟表的方法,就能准确地掌握时间,科学地安排时间,做时间的主人。今天,就让我们一起来认识时间吧!

(板书课题:时、分的认识)

二、新授

1、认识钟面

出示实物钟或钟面模型,让学生观察。

问:

①钟面上有几根针?(3根)

讲解:最细最长的是秒针,跑得最快;分针比较长,跑得比较快;长得最短,跑得最慢的是时针。

②钟面上有()个大格(12)

每个大格分成()个小格(5)

钟面上一共有()个小格(60)

2、认识小时、分

(1)教师说明:

分针走1小格时间是1分,分针走1大格(从一个数字走到下一个数字)的时间是5分,时针走1大格的时间是1小时。

(2)建立1分的时间观念

1分大概是多长的一段时间呢?

实验:教师定1分钟闹铃,一组同学写字,一组拍皮球,让学生体验。试验完毕,汇报写字个数,拍球个数,教育学生要珍惜每一分钟。

(3)认识小时与分的关系

①师演示教具,学生观察。

先将钟表时针、分针都调到12,然后边拨动分针边演示边问:

分针从12走回到12,时针从12走到几?(从12走到1)

分针再走一圈,时针从1走到几?(从1走到2)

师总结:时针从12走到1,或者从1走到2都表示经过了1个小时,这时分针正好走了1圈,是60分,所以1小时等于60分。

(板书:1时=60分)

②1小时或者说60分钟到底有多长呢?

师:我们一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分就是1小时。

3、学习看钟表的方法

(1)认识整点。(ppt呈现整点时钟图)

教师说明:钟表上分针指着12,时针指着数几,这时的时刻就是几时。

读出ppt上整点钟表的相应时刻。

(板书相应时刻:2时、3时、12时)

(2)学看几时几分

有时时针不是正好指着几时,那怎么办呢?示例题

教师说明:钟表上时针刚走过数字几,分针从12起走过了几个小格,这时的时刻就是几时几分。

(呈现ppt)看图说出时刻:1时30分、10时8分、5时55分。

整点交流5时55分

三、巩固练习

1、读出钟面上所表示的时刻。

2、说一说自己一天的作息时间。

四、课堂小结

1、刚才,我们学习了时与分,时与分之间的关系是什么呢?(1时=60分)

整点时,分针总指着哪个数字呢?(12)

这时时针指着数几,我们就说是几时。

不是整点时,我们要先看钟表上的时针刚走过数几,再看分针从12起走过了几个小格,这时的时刻就是几时几分。你们都学会了吧?

2、时间是非常宝贵的,我们要珍惜每一分钟,做时间的主人。

五、作业布置(略)

板书设计

时分的认识

1时=60分

资料摘要

认识钟表课件配套优秀