面积单位间的进率教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《面积单位间的进率》教学设计沅陵县溪子口小学龚丽华教学内容:面积单位间的进率。教学目标:知识目标:1、使学生进一步熟悉面积单位的大小,掌握面积单位的进率。2、使学生能够进行面积单位间的简单换算。能力目标:1、培养学生观察、比较、分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。2、通过合作交流,培养学生的

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所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-26 22:39:00

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学校：沅陵县溪子口小学

面积单位间的进率教案教学设计导入设计

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关键词：面积单位间的进率教案教学设计导入设计

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《面积单位间的进率》教学设计

沅陵县溪子口小学龚丽华

教学内容:

面积单位间的进率。

教学目标:

知识目标:

1、使学生进一步熟悉面积单位的大小,掌握面积单位的进率。

2、使学生能够进行面积单位间的简单换算。

能力目标:

1、培养学生观察、比较、分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。

2、通过合作交流,培养学生的合作意识,养成乐于合作的习惯。情感目标:

1、引导学生探索知识间的内在联系,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:

面积单位间进率的推理。

教具准备:

多媒体课件,1平方分米的卡片。

教学过程:

一、复习巩固引入新课:

(一)、看谁说得快:

1、我们学过的面积单位有哪些?

2、常用的相邻两个长度单位间的进率是多少?

(二)看谁记得牢:

我们学过的面积单位有哪些?

(三)议一议,填一填:

1、边长1厘米的正方形的面积是();

2、边长1分米的正方形的面积是( );

3、边长1米的正方形的面积是1()。

(四)估一估,填一填:

1、课桌的面积大约是250()。

2、数学课本的封面约是50()。

3、教室的面积大约是42()。

二、合作探究,学习新知:

(一)探究平方分米和平方厘米间的进率。

1、教师将准备好的卡片分发给各小组,让各小组讨论。(多媒体出示讨论要求)。

(1)正方形的边长是1分米,它的面积是多少?

(2)如果边长用厘米表示是多少?计算出它的面积是多少平方厘米?

2、集体交流想法,并说明理由。

正方形的面积是1平方分米,用平方厘米表示表示100平方厘米,那么,1平方分米和100平方厘米是什么关系?

1平方分米=100平方厘米

3、练一练。(多媒体出示练习题,让学生独立完成。)

(二)探究平方米和平方分米间的进率。

1、我们已经知道了1平方分米等于100平方厘米,大家想一想平方分米和平方米之间的进率是多少?(100)

2、1平方米等于多少平方分米?(1平方米=100平方分米) 三、归纳总结,整理要点:

提问:通过上面的学***家说一说相邻两个面积单位间的进率是多少?

归纳总结:相邻两个面积单位间的进率是100。

相邻两个长度单位间的进率是10。

四、拓展练习,解决问题:

1、你能很快说出答案吗?

2、在括号里填上适当的数。

五、布置作业:

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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