口算乘法优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教学内容:口算乘法,教材第41.42页的内容教学目的:学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。教学重、难点:1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确地进行口算。教学准备:教学过程:一、学前准备口算练习30×3= 20×6=

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-21 16:58:00

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学校：汕头市澄海北湾开智小学

口算乘法优秀教学设计范文

未知

2018-05-21 16:58:00

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关键词：口算乘法优秀教学设计范文

正文

口算乘法

教学内容:

口算乘法,教材第41.42页的内容

教学目的:

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

教学重、难点:

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确地进行口算。

教学准备:

教学过程:

一、学前准备

口算练习

30×3= 20×6= 13×3= 2×4= 200×4= 120×2= 40×7= 2×3= 400×2= 300×7= 二、探究新知

1、学习教材41页例1

出示例1

师:同学们,仔细观察情景图,你从中知道了哪些信息?

跟同伴说一说

学生回答,教师板书:15×3=

师:怎样计算?

学生汇报口算方法。

师对学生的口算方法给予归纳总结并板书。

师:想一想:150×3=

学生分组讨论计算方法,教师巡视

学生汇报计算方法

教师小结

2、学习教材第42页例2

师:观察情景图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求10盒优多少橙子,怎样列式呢?

学生回答,教师板书:6×10=

师:怎样计算呢?

学生总结口算方法,教师板书

师:要求20盒有多少苹果,怎样列式呢?

学生回答,师板书:12×20=

师:应该怎样计算呢?派代表回答

学生总结口算方法,师板书

3、指导学生完成“做一做”

11×5= 14×4= 15×6= 23×4=

110×5= 140×4= 150×6= 230×4=

教师板书小结:

先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有

几个0,就在乘积的末尾添上几个0.

三、课堂练习

1、完成教材第43页第2题

2、完成教材第44页第6题

3、完成教材第44页第7题。

四、课堂总结

同学们,通过今天的学习,你学会了什么?

板书设计:

先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0.

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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