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公开课教学设计【板书设计】找最大公因数12的因数有:1、2、3、4、6、12。18的因数有:1、2、3、6、9、18。12和18公有的因数有:1、2、3、6。12和18的最大公因数:6。【教学反思】《数学课程标准》指出:“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”在本节课中,将找最大公
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找最大公因数教学设计内容推荐
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关键词：找最大公因数教学设计内容推荐
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公开课教学设计
【板书设计】
找最大公因数
12的因数有:1、2、3、4、6、12。
18的因数有:1、2、3、6、9、18。
12和18公有的因数有:1、2、3、6。
12和18的最大公因数:6。
【教学反思】
《数学课程标准》指出:“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”在本节课中,将找最大公因数的概念教学课,设计成为学生探索问题、解决问题的过程,这样设计各个环节的教学流程,体现了教师是组织——提供数学学习的材料;引导者——引导学生利用各种途径找到公因数,最大公因数;合作者——与学生共同探讨规律。在整个教学的过程中,学生真正成了课堂学习的主人,所以整堂课学生个性得到发展,课堂成了学生学习的乐园。
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