解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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经过时间的计算教学内容经过时间的计算。(教材第4—8页)教学目标1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。2.使学生学会一些有关时间的简单计算。3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。教学重难点重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经过时间的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-12-23 15:37:55

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学校：洛阳市涧西区英语学校

解决问题国家获奖教案

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关键词：解决问题国家获奖教案

正文

经过时间的计算

教学内容

经过时间的计算。(教材第4—8页)

教学目标

1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。

2.使学生学会一些有关时间的简单计算。

3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点

重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。

难点:计算经过时间的方法。

教具学具

钟表、课件。

教学过程

一、复习旧知

口答:

1.钟面上有( )个数字,这些数字将整个钟面分成了()个大格,每个大格有( )个小格。

2.时针从一个数字走到下一个数字是( )。分针从一个数字走到下一个数字是( )。秒针走一圈是( )秒,也就是()分。

3. 1时=( )分1分=( )秒

二、师生互动探究新知

1.学习例1。

(1)出示例1:

(2)师问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。

(因为1时是60分,所以2时是2个60分,也就是120分。所以2时=120分)教师板书:2时=120分

(3)练习:3分=( )秒,你是怎样想的?

(1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。所以3分等于180秒) 还有别的方法吗?

(可以利用6的乘法口诀来做题,例如2个60,可用“二六十二”这句口诀,因为是2个60,所说需要在12后面加上一个“0”)

巩固练习1

1.P4-做一做

2.4时=()分 480分=()时 6分=()秒 300秒=()分2.学习例2。

(1)出示例2:

引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校?

(小明7:30离家,7:45到校)

(2)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的?

独立完成后与小组内的同学交流。

生1:分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。

9-6=3(个) 3×5=15(分)

生2:因为都是7时多,直接用45-30算出用了15分钟。45-30=15(分)师针对生2解法进行补充,完整的书写格式:7时45分-7时30分=15分

1.P5-做一做

小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着早9:00开门8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”

教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗?

师用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。

生1:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。12-8=4(个) 4×5=20(分)

生2:9时可以看成8时60分,60-40=20(分)

生3:9时-8时40分 = 20分

对于学生的想法,教师要给予肯定和鼓励。

达标测评

1.练习一第8题

2.练习一第9题

A类

1.体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?

2.小明从家到学校要走15分钟。他每天早晨要在7:35到学校,小明应该在几时几分前从家出发?

B类

儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒。小强比小刚快了多少秒?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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