口算乘法教案板书设计｜教案在线预览

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课题: 1、口算乘法授课时间: 2018-4-4(第2.3节)班级:304.305班执教:丘春芹教学内容:第四单元两位数乘两位数(口算乘法)教学目标:1、学会两位数乘一位数的口算,能正确的进行口算。2、能正确进行几百几十数乘一位数的口算。教学重难点:体验多种口算方法,灵活进行

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所属课文：口算乘法

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2018-05-04 18:28:00

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学校：东莞市厚街小牛津学校

口算乘法教案板书设计

未知

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关键词：口算乘法教案板书设计

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课题: 1、口算乘法

授课时间: 2018-4-4(第2.3节)班级:304.305班执教:丘春芹教学内容:第四单元两位数乘两位数(口算乘法)

教学目标:

1、学会两位数乘一位数的口算,能正确的进行口算。

2、能正确进行几百几十数乘一位数的口算。

教学重难点:体验多种口算方法,灵活进行计算口算。

学习过程:

一、(第一关)口算练习,导入新课:

让学生口答后,引入新课。

二、(第二关)情境引入,提出问题:出示例1:

Q1:观察图中有哪些数学信息?跟小组说一说。

Q2:你能提出什么数学问题?

Q3:求3筐草莓有多少盒?也就是求3个15是多少?怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3=

三、(第三关)探究算法,学习新知:

Q1:怎样计算呢?

(小组讨论,怎样得出得数,各组代表汇报本组的各种口算方法。)

方法一:(连加)将15×3分成15+15+15=45。

方法二:(竖式计算)想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.

方法三:(数的组成)将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法四:.......

(教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以评价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。)

Q2:想一想,150×3= 1500×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。(利用末尾添0法进行口算)

Q3:谁可以小结出口算的方法?

1、两位数乘一位数的口算方法:

(1)利用加法直接计算;(2)利用竖式计算;

(3)利用数的组成口算,先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别乘一位数,最后把乘积相加。

2、几百几十数乘一位数的口算方法:

可以把几百几十数乘一位数看出两位数(几百几十数“0”前面的数)乘一位数,再在积的后面添一个0。

四、(第四关)积极思考,提升练习:

1、完成填空题。

2、猜一猜笑脸里面应该填几?

3、解决问题,有4辆车,每辆车仅限21人。

(1)3辆车最多可坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

五、(第五关)课堂小结,畅谈感受:

1、今天我们探讨的是什么问题?

2、今天你有什么收获?

六、总结反思:(是否学会了,反思很重要)

1、这节课你学会了。

2、你对自己的评价是

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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