口算乘法教案3｜教案在线预览

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口算乘法教学目标学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)教学重点和难点重点:体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。难点:能正确的进行口算。.教学过程设计(一)复习准备投影出示口算题:10×5 20×3 14×234×2100×7200×41

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-16 20:13:00

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学校：沅江市胭脂湖街道南竹山学校

口算乘法教案3

未知

2018-05-16 20:13:00

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关键词：口算乘法教案3

正文

口算乘法

教学目标

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)教学重点和难点

重点:体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。难点:能正确的进行口算。.

教学过程设计

(一)复习准备

投影出示口算题:

10×5 20×3 14×2

34×2

100×7

200×4

130×2 210×3

教师提问:14×2请你说一说口算过程.(学生回答10×2=20,4×2=8,20+8=28)

教师追问:那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢?(同座位的两个小朋友互相说一说)然后请同学回答(把140看成14个十,先用10个十乘以2是20个十也就是200,4个十乘以2是8个十也就是80,200加上80等于280)

教师揭示课题:(板书:一位数乘两位数、乘整百整十数)

(二)学习新课

1、学习教材第41页例1.

出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

做一做

出示: 11×5= 14×4= 15×6= 23×4=

110×5= 140×4= 150×6= 230×4=

每人在自己本上直接写出结果.四人小组进行讨论,能用几种方法说出口算过程.

(三)巩固反馈

1.基本练习:(投影出示)

首先看完题后,想一想这里是什么意思,然后填在书上,填完后同桌两个同学互相说一说.最后集体订正.

2.文字叙述题.

投影片出示,同学们在作业本上做.四个同学写在小黑板上,订正时用.

(1)一个因数数是7,另一个因数是12,积是多少?

12×7=84

(2)250的3倍是多少?

250×3=750

小结今天我们学习了“一位数乘两位数、乘整十整百数”,在学习这部分内容时,要注意个位上、十位上满十向前一位进“1”.

作业:练习九第2-4题。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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