Learning about Language教案设计｜教案在线预览

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英语独立主格李红霞英语的独立主格结构主要表示谓语动词发生的时间、原因、条件或伴随情况等，在许多情况下相当于一个状语从句或并列句。1. 用作时间状语The work done (=After the work had been done), we we

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2019-06-03 14:12:00

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学校：西安市第八十九中学

Learning about Language教案设计

未知

2019-06-03 14:12:00

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关键词：Learning about Language教案设计

正文

英语独立主格

李红霞

英语的独立主格结构主要表示谓语动词发生的时间、原因、条件或伴随情况等，在许多情况下相当于一个状语从句或并列句。

1. 用作时间状语

The work done (=After the work had been done), we went home. 工作完成后，我们就回家了。

2. 用作条件状语

Weather permitting (=If weather

permits), they will go on an outing to

the beach tomorrow. 如果天气允许的话，他们将在明天组织一次海滨小游。

3. 用作原因状语

An important lecture to be given

tomorrow (=As an important lecture

will be given tomorrow), the professor

has to stay up late into the night. 因为明天要发表一个重要的演讲，教授不得不熬夜到很晚。

4. 用作伴随状语

He was lying on the grass, his hands crossed under his head (=and his hands

were crossed under his head).他躺在草地上，两手交叉枕在脑后。

5. 表示补充说明

A hunter came in, his face red with

cold (=and his face was red with

cold). 一个猎人走了进来，他的脸冻得通红。

We redoubled our efforts, each man

working like two. 我们加倍努力，一个人干两个人的活。

注：独立主格结构表示时间、条件或原因时，相当于一个状语从句，一般放在句首，表示原因时还可放在句末；表伴随状况或补充说明时，相当于一个并列句，通常放于句末。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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