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《平面向量正交分解及坐标表示》教学设计教学目的:1、了解平面向量的正交分解;2、掌握平面向量的坐标表示。教学重难点:平面向量的坐标表示。授课类型:新授课教学用具:多媒体教学过程:一、复习引入如果e、是同一平面内的两个 不共线的向量,1e2那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数1、

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2.3.2 平面向量的正交分解及坐标表示板书设计及意图

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正文

《平面向量正交分解及坐标表示》教学设计

教学目的:

1、了解平面向量的正交分解;

2、掌握平面向量的坐标表示。

教学重难点:平面向量的坐标表示。

授课类型:新授课

教学用具:多媒体

教学过程:

一、复习引入

如果e、是同一平面内的两个 不共线的向量,1e2那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数1、2,可使 a1e1 +2e2

其实质:同一平面内任一向量都可以表示为两个不共线向量的线性组合. [提出问题] 问题1:在平面内,规定e1,e2为基底,那么一个向量对e1,e2的分解是唯一的吗?(唯一)

问题2:在平面直角坐标系中,分别取与x轴、y轴方向相同的两个单位向量i,j作为基底,任作一向量定理,

OA.根据平面向量基本OA=xi+yj,那么(x,y)与A点的坐标相同吗?(相同)

问题3:如果向量OA也用(x,y)表示,那么这种向量OA与实数对(x,y)之间是否一一对应?(一一对应)

思考:如图,在直角坐标系中,已知A(1,0),B(0,1),C(3,4), D(5,7). 设 ,OAi,OBj填空:

|i|_____,|j|______,(1)

|OC|______;

(2)若用

i,j表示

OC,OD则OC OD

(3)向量CD能否由i,j表示出来?可以的话,如何表示?

二、导入新知

1.平面向量的正交分解

把一个向量分解为两个 互相垂直 的向量,叫做把向量正交分解.

2.平面向量的坐标表示

在平面直角坐标系中,分别取与x轴、y轴方向相同的两个

单位向量i,j作为基底.对于平面内的一个向量a,有且只有一对实数x,y使得

a=xi+yj

,则

(x,y) 叫做a的坐标,记作

a=(x,y)

,此式叫做向量的坐标表示.

3.向量i,j,0的坐标表示

i= (1,0) ,j= (0,1) ,0= (0,0) .

辨析点的坐标与向量的坐标

(1)当且仅当向量的起点在原点时,向量终点的坐标等于向量本身的坐标.

(2)书写不同,如:a=(1,2),A(1,2).

(3)给定一个向量,它的坐标是唯一的;给定一对实数,由于向量可以平移,故以这对实数为坐标的向量有无穷多个.

(4)两个向量相等,当且仅当它们的坐标相同.

x1=x2,即:若a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a=b⇔y1=y2.

注意:相等向量的坐标是相同的,但是两个相等向量的起点、终点的坐标却可以不同. 三、题型讲解

例1、如图,分别用基底 i,j表示向量 a 、b、c、d,并求出

它们的坐标。

解:如图可知

aAA1AA22i3ja(2,3)同理

b2i3j(2,3);c2i3j(2,3);d2i3j(2,3).

针对训练:

已知边长为1的正方形ABCD中,AB与x轴正半轴成30°角.求点B和点D的坐标和AB与AD的坐标.

[解]

由题知B,D分别是30°,120°角的终边与单位圆的交点.

设B(x1,y1),D(x2,y2).

由三角函数的定义,得

31x1=cos 30°=2,y1=sin 30°=2,

31∴B,. 2213x2=cos 120°=-2,y2=sin 120°=2,

13∴D-,. 223113∴AB=,,AD=-,. 2222[解题通法]

求点和向量坐标的常用方法

(1)在求一个向量时,可以首先求出这个向量的起点坐标和终点坐标,再运用终点坐标减去起点坐标得到该向量的坐标.

(2)求一个点的坐标,可以转化为求该点相对于坐标原点的位置向量的坐标.

四、课堂小结

向量的坐标表示是一种向量与坐标的对应关系,它使得向量具有代数意义.将向量的起点平移到坐标原点,则平移后向量的终点坐标就是向量的坐标.

五、作业

优佳学案 《课时达标检测》 1、2、3

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