②女娲补天优秀说课稿

女娲补天教案

一、导入

(1)猜猜一个像画一样的字?

人的头顶加一个圆圈,表示头顶上的空间,慢慢,就演变成了我们现在认识的天字了。你能给他组个词语吗?那老师也来给它组一个词——补天我在黑板写……

只听说过补衣服,可是谁听说过补天呢?是谁要补天呢?

生:女娲

PPT:女娲是中国神话中人类的妈妈。传说中女娲长着蛇的身子,人的头,是她创造了人类。

跟老师一起读一读课题《女娲补天》读得真棒,老师想跟你们玩一个游戏,这个游戏叫做“猜猜我是谁”(PPT出现偏旁,生字,请学生大声念。在生活中呙字还有很多兄弟姐妹,你能说说吗?(祸,锅) PPT出现。小朋友真棒。

师:看到课题你有什么疑问吗?

生:女娲为什么要补天?怎么补天?天补好了吗?

师:想要回答这些问题啊,咱们得先熟读课文。老师送你们一把金钥匙,带着它走进课文,一起开启智慧的宝库吧。

二、初读课文,学习生字。

和同桌分自然段阅读,读得好你夸夸她,读的不好你帮帮你她(二)集中识字

1.师:孩子们都读的很认真,瞧,生字宝宝来表扬你们了。请看大屏

幕。我们来一起开开小火车吧。(PPT展示)

2.师:这些词语中有个多音字你能找到吗?“难”谁知道它不同的读音呢?生汇报师:孩子,你是一个爱学习的人

师:当表示不容易的时候就读二声:难过、难题、为难、难能可贵当表示载货苦难时就读四声:灾难、难民、发难……

生齐读

课文里还有一个多音字你能找到吗?“似”“似的”是“shi”“似乎”是“si”真是爱积累的好孩子啊。赶紧用掌声来夸夸自己吧! (三)品读课文。

师:请小朋友一起带着火眼金睛和老师一起走进第一自然段,看看女娲为什么要补天呢!

抽生读,反复读。

2.师:天塌地陷是什么样子呢?你能找出来读一读吗?日月星辰怎么样了(向西移去),大地怎么样了(裂开了)还有吗?请你说给你同桌听一听。

师:孩子们,看天塌地陷了,听天塌地陷了。(请你读,读出你的感受)

师:世界仿佛到了末日。天塌地陷的场景太(可怕)了,太(恐怖)了。

(二)。体会女娲不畏艰辛炼石补天。

a:如果你是女娲,看到自己儿女受这样的苦难会有怎样的感受?生:她心痛极了。师:文中哪个词语可以看出女娲的心痛呢?(心如

刀割)师:如果你是她你会怎么做呢?(帮助自己的孩子,不让他们受苦难)没错她确实是这样做的。读一读“决心“修补……你从决心这个词语中感受到什么呢?(母亲对孩子的爱,解救孩子的决心)。你也来用决心造个句呢!

(三)我们一起去读读第三自然段,你来找找她师怎么做的呢?请你动动小手勾出里面的动词)学生汇报。

师她是一下就补好了吗?从文中找一个词语“一点一点”你从这个词里体会到什么呢?(女娲补天的工作很难,要很仔细,很有耐心。) (体会到母亲对孩子的爱)师:还有那句话可以看出女娲的辛苦呢?“不知烧了多少天火……”师:那个词语最能体现她的辛苦呢?“多少”师:表示什么呢?疑问代词,表示数量非常庞大,数不清。终于在她的努力下,天怎么样了?(补好了)真是太好了,人类再也不用遭受苦难了。师:女娲的工作做完了吗?(没有)她还做了什么呢? (四)我们一起去读读第四自然段:最后女娲还担心补得不结实,用一只巨龟的脚代替天柱……从哪个词语可以看出女娲很爱他的孩子呢?“担心”。师:真棒我们再来读一读。你也来说一说:……像……似的……真棒。终于天补好了,人类再也不用受苦了!

(四)看着老师的板书,你能用你自己的话来说一说整个故事吗?用起因,经过,结果的顺序。

(五)拓展

中国的神话故事非常多,你还知道什么呢?跟大家分享一下。

板书:

女娲补天起因:天塌地陷

经过:炼石补天

龟脚立柱

结果:天补好了