Learning about Language教学设计一等奖

BOOK 3，

unit 2 Computers-Learning about Language

教材分析

本节课要学习的内容是词汇及其运用，指的是重点单词

simplify

calculate

solve

explore

totally

mobile

anyhow

finance

network

revolution等等.其核心是核心单词的初歩运用，理解它的关键就是掌握它的词性及其用法。学生在学习这些词汇使用方法之前应当掌握该词汇的正确发音。本节课的内容就在词汇读音上进一步扩展，把单词放到语境中加深学生对词汇的印象。由于词汇在学习英语中是基础所以它在英语学习中有很重要的地位。所以教学的重点是核心词汇的运用，解决重点的关键是理解它在词性和用法。初步掌握simplify

calculate

solve

explore

totally

mobile

anyhow

finance

network

revolution等重点单词的用法。

学习目标

1，

通过重点词汇的讲解及示例练习，让学生掌握重点词汇短语的相关用法。

2，

通过对比讲解现在完成时和过去时，让学生了解完成时使用的语境和它与其他时态的区别。让后从完成延伸至被动语态的运用。

3，

通过当堂练习及小组讨论，汇总讲解学生易混易错的地方，巩固本节重点语言知识。

4，

通过当堂测验，检测学生知识掌握程度和上课专注度。

教学重点和难点

1，

现在完成的被动语态是本单元重中之重。

2，

部分单词的完成时的被动语态较难以掌握。

教学过程

教学活动

Words and expressions. 内容

教学设计

先对本单元重点词simplify

calculate

solve

explore

totally

汇进行引入，明确mobile

anyhow

finance

network

revolution 其含义，为单词的运用做好准备。

Beautify/classify/modify, activate/moderate/stimulate

适当使用构词法，把单词进行归类汇总，让学生掌握基本的词汇类群，这样能帮助学生完成归类记忆的训练

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探究

一，单词及词意匹配

第一条探究主要是出于让学生用英文理解单词，以期达成知识点迁移能力的培养--主要是同义替换能力。

第二条是确保学生掌握了1，单词的词性转换，2，谓语的判断，3，时态语态的延伸能力。

中国学生的写作能力让人堪忧。一直背默范文又会造成同质化严重。故有此涉及，每篇文章我摘出连接词，转折词，过渡词等等，然后剩下的自己编写，单词短语造句能力得以培养。这样学生的作文逻辑会有比较大的提升，文章格式规范也得以训练。

引出单元重点：现在完成时的被动语态

注意事项

二，选词语法填空

三，关键词作文

探究二

.一，七种被动语态的形式。

二，现在完成时的主动语态及被动语态

三，注意事项

1.

副词的位置

2.

并不是所有动词都有被动语态

3.

短语动词不可分割或省略其中的介词或副词。

4.

一些特殊动词, 如

borrow, finish, begin, buy, start, return, marry, open, join 等构成的现在完成时的被动语态不能与表示一段时间的状语连用。若要表达相应的意思，则需改换动词或时态。

四，主动语态变被动语态

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训练

当堂检测

1. In the last few years thousands of films ___ all over the world.

A. have produced

B. have been produced

C. are producing

D. are being produced 2. Experiments of this kind ___ in both the U.S. and Europe well before the Second

World War.

A. have conducted

B. have been conducted

C. had conducted

D. had been conducted 3. Every year a flood of farmers arrive in Shenzhen for the money-making jobs they

___ before leaving their hometowns.

A. promised

B. were promised

C. have promised

D. have been promised 4. His sister left home in 1998, and ___ since then.

A. had not been heard of B. has not been heard of

C. had not heard of D. has not heard of 5. I like these English songs and they ___ many times on the radio.

A. taught B. have taught

C. are taught D. have been taught 当堂测试反馈，检查学生对知识的掌握程度以及上课的专注度。

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