8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题评课稿｜教案在线预览

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第十课时列方程解决实际问题【2】教学内容：教科书P13例9 、P14“练一练”、P16练习三第1～3题。教学目标要求：1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的

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所属课文：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题

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2018-04-24 08:04:00

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学校：岑溪市筋竹镇中心小学

8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题评课稿

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第十课时

列方程解决实际问题【2】

教学内容：

教科书P13例9 、P14“练一练”、P16练习三第1～3题。

教学目标要求：

1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习惯。

教学重点：

掌握列方程解应用题的基本方法, 在理解题意分析数量关系的基础上正确找出应用题中数量间的相等关系。

教学难点：

能正确找出应用题中数量间的相等关系。

教学过程：

一、复习导入

说出下列条件中的数量关系。

1.水稻面积是大豆面积的2.3倍。

2.美术组和音乐组一共58人。

3.五年级学生比六年级多19人。

说出下列式子化简后的结果。

4a+a 5x-1.5x 2x+3.2x 今天研究一个与颐和园有关的数学问题。

二、学习新知

1．P13例9 （1）指名读题

，分析数量关系。用线段图表示出题目中数量之间的关系吗？

学生尝试画图，集体交流。

根据线段图得到：水面面积+陆地面积=颐和园的占地面积启发：这大题目中有两个未知数，我们设谁为x呢？

（2）列方程并解方程指名学生列出方程，鼓励学生独立求解。

如果用x表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积呢？追问：这道题可以怎样检验？检验：A、72.5+72.5×3=290（公顷） B、217.5÷72.5=3 （3）观察我们今天学习的方程，与前面的有什么不同？小结：像这样含有两个未知数的问题我们也可以列方程来解答。（4）学生独立完成P14练一练第1题

三、巩固练习

1．P14练一练第1、2题

2．P16第2、3题 3．P17第9题

四、全课小结

这节课学习了列方程解决问题？

在解答这一类应用题时应注意什么？

五、课堂作业：

P16练习三第1题

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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