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整理和复习优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优秀教案说课稿

正文

万以内的加法和减法（一）整理和复习

教学目标：

1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

教学步骤：

一、知识整理

二、基本练习

1、口算

（1）提问：怎么口算两位数加两位数？

方法一：把第二个加数分成一个整十数和一个一位数，先算两位数加整十数，再用和加余下的一位数。

方法二：个位和个位相加，十位和十位相加，再把两个和相加。

（2）提问：怎么口算两位数减两位数？

方法一：把减数分成一个整十数和一个一位数，被减数先减整十数，再减一位数。

方法二：个位和个位相减（如果个位不够减，找十位退1当10），十位和十位相减（十位上的点表示退1），再把两个差相加。

2、笔算。

（1）710+220

290+650 提问：计算几百几十加几百几十的笔算需要注意什么？

小结：列竖式时，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上满十要向前进一。

（2）780-460

520-340 提问：计算几百几十减几百几十的笔算需要注意什么？

小结：列竖式时，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上不够减，向前一位借“1”当10。

3、口算和笔算之间有什么联系？

（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。

（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。

……

（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）

4. 估算。

（1）、填一填，估一估。

260( )265( )270( )( )（2）万州到成都的普通列车硬座票价为88元，动车票价为252元，普通列车比坐动车大约便宜多少钱? 估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。

三、巩固练习

1、妈妈拿100元去买一套衣服，可以怎么买，应找回多少钱？

（1）56+38=94（元）100-94=6（元）

56元

47元

（2）56+45=101（元）101﹥100

38元

45元

（3）47+38=85（元）100-85=15（元）

（4）47+45=92（元）100-92=8（元）

2、想一想，填一填。

（1）、领先是什么意思？如何列式计算？

（2）、第二轮小华73分表示什么意思？如何列式计算？

四、拓展提高

（1）、学校会在这条直线的什么位置？（学生分组讨论，并画出简单示意图）

（2）、汇报讨论结果。

（3）、归纳整理并展示线段图。

（3）通过线段图，学校的位置有几种情况？

（学校在邮局和电影院中间、学校在直线的左（或右）边。）

（4）用什么方法解决？

五、课堂小结

本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？

学生发言，教师点评，解疑答惑。

板书设计：

教学反思：

资料摘要

整理和复习优秀教案说课稿

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作者信息

5ygggwenku_3375

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