Lesson 8 Tigers and Bears公开课教案（教学设计）

冀教版

三年级下册

Lesson 8 Tigers and Bears

一、教材分析

1.课文分析

本课是冀教版《学英语》（三年级起点）三年级下册Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 主要内容为新词汇：tiger, wolf, bear, snake，long, short 句子为

It’s long. It’s short. 本课以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会用习得来谈论动物。

2.学生分析

三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累了部分句子和单词，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇，他们还接触过What’s this? Is it a ___? It’s _____.句型。这些知识都可以充实本节课的教学内容。

二、教学目标

1.知识和技能目标

A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short B.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short. C.学生能唱歌曲：Big and Small

2.学习策略

在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。

通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感态度

通过唱歌，创编歌谣，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。

采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。

4.教学重、难点

重点：tiger, bear, long. short单词的认读及掌握

难点：Its __ is ____.句中its 的发音，学习运用表示身体部位的单词的单复数。

三、教学准备

课本，卡片，教学课件

四、教学过程

Step 1 Class Opening (3minutes) 1.问候

教师用歌曲Good morning问候学生，拉近和学生的距离。

T: Good morning！Good morning！Good morning ，my dear. S:Good morning！Good morning！Good morning ，Miss Zhang.. 2.复习句子

big

small

fat

thin 3.教师用图片导入新课,教学单词

T：Class, let’s play a guessing game. Guess. What’s this?

教师用PPT呈现动物剪影或一部分图片，让学生猜一猜是那种动物，教授单词。

T: What’s this?

Is it a ____? It’s a tiger. 教师教授单词，指导发音。

出示PPT，呈现wolf剪影学生猜测，教学单词。

T：Is this a tiger?

Is it big? Is it fat? 教师领读单词，侧重发音,。

单词bear和snake教学步骤同上，教师在教学时注意元音及字母组合的发音，让学生从个各个角度对单词有全面认知。

4.chant 巩固单词

教师自编chant，复习动物词汇

教师示范，学生跟读。学生练读。

Tiger, tiger. A big big tiger. Wolf ,wolf. A small small wolf. Bear, bear. A big big bear. Snake, snake. A small small snake. 通过自编歌谣，把新授单词及描述其特征的形容词合理的组合在一起。既巩固了新知，又完成了新旧知识的衔接和整合。

5.教学第二部分long, short

教师用动物园的动物引出新知。PPT呈现动物园的动物图片。

Look at the tails. 教授句子It’s long. It’s short. Its tail is long. Its tail is short. 教师鼓励学生用It’s ___.描述大象特征。如，It’s big. It’s fat. T: Can you say something about the elephant?

教师适时评价。

7.Can you guess? 8.Homework

可选择一项或两项作业。

（1）学生回家听磁带并模仿跟读。

（2）认真书写下列词汇：tiger, bear, long. short （3）画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。