14 陈嘉庚办学教学评价实录

陈嘉庚办学

(第二课时) 教学目标：

1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字，会写9个生字。

教学重点：

通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

通过人物的语言、行为、想法，体会情感。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：2 课时

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、回顾课题：《陈嘉庚办学》，课题里告诉了我们什么信息？（这是一篇写人记事的文章）

2、师：陈嘉庚是个怎样的人？你从哪句话了解到的？这句话的哪个词概括出了陈嘉庚的精神？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。（爱国）

3、这篇课文主要写了什么内容？

二、细读感悟

(一)、用自己喜欢的方式读课文第3----9自然段。

（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？

又是怎样做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单批注。

（2）、小组交流并有感情地朗读所画出的语句。

（二）、集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？

出示课件：并指导朗读句子。

一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。

课件出示：

他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（心理描写）

4、

陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。

课件出示（指导学生分角色朗读）：

“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”(语言描写)

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！” (语言描写) “要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。(语言描写) 5、多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

6、学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？

课件出示：

陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。（动作描写）

从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。（动作描写）

7、看着同学们读书是越来越投入了，老师也想表现表现了。这一次，老师想让你们当小听众了。请同学们认真听，等会儿谈谈自己的感受。

师：有了教育，孩子们的未来也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！

课件出示：看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）

谁来说说？假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？

8、

课件展示：陈嘉庚创办的厦门大学。

9、师：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为

祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

四、课外延伸：除了陈嘉庚，还有许多爱国人士，他们也有一些对后人影响很深爱国名言，让我们一起来读一读。

课件展示：爱国名言

1、天下兴亡，匹夫有责。

2、捐躯赴国难，视死忽如归。

3、为中华之崛起而读书。

4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

四、小结：

1、陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。

课件出示：

牢记祖国

热爱祖国

报效祖国

2、学了这篇课文你有什么收获？

（情感方面、写作方法等）

五、布置作业：

1、把你收集的爱国名言摘抄在读书笔记上。

2、收集名人的爱国故事。

板书设计：

14、陈嘉庚办学

爱国华侨、大实业家

想（心理描写）

兴办学校

说（语言描写）

热爱祖国

做（动作描写）