Lesson 3 Fish and Birds教学设计(第一课时)

Lesson 3 Fish and Birds

教学目标: 知识与技能目标: 1.学生能听懂、会说、认读和书写词汇：fish bird 2.学生能够听懂、会说、认读can swim fly dance sing see 做出相应的动作。

3.学生能够听懂并口头运用下列用语和句子正确表达不同事物的行为能力：Can you_____? Yes, I can. / No, I can’t. 情感目标: 1.学生通过参与、体验和交际，借助肢体语言提高教学效果，以树立学生的自信心，提高学生的交际能力和合作意识。

2.通过游戏，学生能体会到英语学习的乐趣。

学习策略目标：

通过单词学习，初步了解字母发音，学习单词识记技巧。

教学重难点: 重点：1.掌握本课的四会单词。

2.能够正确运用所学的动词及句型。

难点：正确运用句型进行交流。

教学准备：教师准备录音机、卡片、课件、小黑板、头饰。

教学设计

Step1: Warming up 1.Greeting. 2.Play games. a.Say and Act. b.Ask and Guess. 设计意图：通过问候和做游戏，营造轻松愉悦的课堂氛围,同时也复习了前2课所学的动物单词也巩固了前一课的重点句型。

Step2：Presentation 教学Part 1 1.猜谜语和课件呈现教学单词fish,并通过动作介绍swim ,引出Fish can swim. 2.猜谜语和课件呈现教学单词bird,并通过动作介绍fly, 引出Birds can fly. 设计意图：通过猜谜语引出今天要学的新单词，并用课件呈现及动作演示进行教学，直观形象，学生便于接受。

3.游戏巩固动词单词：a. Let’s chant. b. I do and you say.

c. I say and you do. 设计意图：学生通过游戏来进一步巩固学生对所学动词及句子的理解和掌握。

教学Part 2 1.Listen to the tape look at the pictures then guess the meaning .And circle the new words. 2.Listen and follow the tape.（模仿并指导语音语调）

3.Boys are little bird,girls are Danny,read the text.。

4.Play roles in pairs and report.Then answer the questions. Danny can_________. Little bird can_______. 5.学习句型. T: Danny can dance, can you dance?(板书）

S: Yes,I can./No,I can’t.(板书）

Practice:Ask and answer.

设计意图：让学生通过看图感知课文意思，模仿语音语调，分角色朗读，完成填空，这样一步步深入理解掌握课文内容。

教学Part 3 Let’s chant. 1.Listen and follow the tape. 2.Read and act the chant follow the teacher. 3.Play roles. 设计意图：通过朗读并表演歌谣，让学生在轻松的环境中练习巩固了第二部分的重点句型。

教学Part 4 1.

Let’s make a survey.（进一步巩固重点句型）

a.教师调查一名学生作为例子。

b.Ask and answer in pairs. c.Report. 2. T：What else can you do?（拓展句子）

3. Make a dialogue

in your groups like this. A: Hello. B: Hello. I can Can you ? A: No, I can’t. / Yes, I can. I can . Can you ? B: Yes , I can./No,I can’t. 设计意图：在学生掌握已学句子的基础上，用新旧动词结合的方式让学生加大练习的空间并按例子编对话，来运用交际，使本课重点得到升华。