Lesson 13 I’m Hungry!含PPT的教学设计及点评

Lesson 13 I’m Hungry!教学设计

郝莉雅

教学目标：

1.

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：table, food ,eat, drink, hungry, thirsty, juice 2.

理解、会读并灵活运用本课句式Let’s eat. I’m hungry/thirsty. I want to eat/drink. 3.

学生能唱歌曲：Eat and Drink 教学重点：

本课重点单词和句式

教学难点：

对句式的理解和运用

教学方法：

游戏法、讲授法、交际法

教学过程：

Step1. Greeting T: Good morning,children! Ss: Good morning,Ms. Hao! Step2.Play a game PPT出示动物图片和描述各个动物的句子。让猜动物的同学背对黑板站到前面，进行描述的同学读出各个句子，前面的1

同学根据描述进行猜测。（进行4组）

1.

It’s brown. It’s thin. Its tail is long. It eats bananas. 2.

It’s black and white. It’s fat. It lives in a forest. 3.

It’s small. It can fly. It lives in a tree. 4.

It can jump. Its ears are long. Its tail is short. Step3.Presentation PPT出示各种图片。让学生用学过的一个单词来进行描述。（happy，sad ,hot, cold）在此之后出示饿的图片并告诉学生hungry就是饿的意思，老师领读学生跟读。在熟练掌握之后同样方式教授thirsty一词。然后让孩子们观察这些词的共同点。老师点评并总结：这些词都是以的结尾是形容词。由I’m happy .I’m sad. I’m hot. I’m cold.这些句子引导学生说出I’m hungry.和I’m thirsty.两个句子，引出本课课题。

Step4.New Words PPT出示图片T:What can you see in this picture? Ss:食物.T: Me too. 只要我看到这些美味的food我就想说I’m hungry.然后老师领读food一词，并鼓励学生说出oo的发音。T:这些美味的食物放在哪里？Ss:桌子。T:这张桌子不同于我们所用的课桌所以它不能叫desk而叫做table。然后2

领读table。T:Please answer my question.What’s this? Ss:It’s a table.What’s on the table? Ss:Food.T:他们在桌子旁干什么呢？有人在吃eat有人在喝drink。朗读并重复6个新单词。名词：table,food 动词：eat,drink 形容词：hungry,thirsty. Step5.Text 出示PPT 1.

I’m ___.I want to___. 2.

I’m___.I want to___. 3.

Let’s___.Mmm...This juice is___. 让学生听录音并根据录音填空。然后分角色朗读并尝试背诵。

Step6.Activity 两组学生到前面展示

Step7.Let’s sing! 听歌曲，一半的学生要做饿和吃东西的动作，另一半人做渴和喝水的动作。

课堂小结：

名词：table,food

动词：eat,drink形容词：hungry,thirsty 句式：I’m hungry.I want to eat.I’m thirsty.I want to drink.(两个动词不能连用，中间加to) 巩固检测：

3

出示PPT,让孩子们完成练习。

结束课堂教学

Class is over.Are you hungry? 4