整理和复习优秀公开课教案

整理复习 100以内数的加减法

复习课教学设计

一、导入

同学们，你们看，这是谁呀？（喜洋洋）老师喜洋洋请进了我们的课堂，今天这节课就让我们一起走进数学乐园去整理和复习100以内数的加减法。（板书课题）

二、整理与复习。

1、同学请看，喜羊羊给我们带来了一组口算接力

14-5= 16-9= 13-4= 12-8= 11-6= 15-7= 25+3= 47-5= 34-20= 25+8= 47-9= 68-50= 30+50= 70-20= 100-40= 听清要求，4人小组，每人3道，接力完成。每组最后一个写完的同学举手，比一比哪组同学合作的最默契，题做的又快又好，挺清楚了吗？再次提醒你每人只做3道题。准备，开始。

对答案，评出优秀组。

2、复习计算方法

师：喜羊羊夸我们班的小朋友真棒！算的又快又准。懒羊羊却说，只会计算不算什么本事，要是能说出每种类型题目的计算方法我才相信你们的实力，小朋友们，你们有信心吗？

（依次讲出四种类型题目的计算方法）

师：小朋友们真是太棒了，懒羊羊也向你们竖起来大拇指。

3、小结。

师：小朋友们介绍的方法真好！老师也记住了：计算时，一定要把相同数位上的数相加或者相减，相加时如果个位满十要向十位进一，相减时如果个位不够减，要向十位借1 二、巩固练习。

师：小朋友既然学得这么好，下面请你们当当小老师，给大家出出题好吗？

1、游戏。（学生word出题）

师：（指着整十数加、减整十数的一类）整十数加整十数的。

生：...... 师：你想请谁口算？

生：...... 师：（指着两位数加一位数的类型）请你来出！（任意指名回答）

生：...... 师：请抢答！

接着依次出两位数加一位数不进位；两位数加一位数要进位；两位数减一位数不退位；两位数减一位数要退位。

师：你怎么知道这是进位加（这个是退位减）呢？

2、判断十位。

师：你们的小老师当得可真好，可是美羊羊也等不及

，它也想考考大家，请看看这些题目，不计算，你能判断它们的十位是几吗？

23+5，39+6，53-5，78-6，9+82，47-9 师：小朋友判断得可真快！那你们肯定有小窍门，能告诉大家吗？

小结：相加时，个位不满十，十位不变，满十，十位比原来多1，就是进位加法。

相减时，个位够减，十位不变，个位不够减，向十位借1，十位比原来少1，就是退位减法。

3、我会判断。

师：暖羊羊看到几个同伴出的题目没有难倒小朋友，它说我们羊村有几个小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的原因，知道你们都是乐于助人的好孩子，希望你们能帮帮他们，看错在了哪里？

（1）37+4=77 （2）86比60多20 (3) 45+8=43 （4）72-6=76 师：我们都要记住，以后再也不能犯这种错误了！

（希望学生提醒道：相同数位才能加减，计算要细心，要记得退位或进位......）

4、你能解决问题吗？

师：小羊们发现小朋友真像数学家。数学家们有什么特点呢？就是爱思考问题，下面就让我们一起来解决问题吧！

学校组织去图书馆看书，一（1）班去了３８人，一（2）班去了３０人，一（3）班去了43人，

①

一班和二班一共去了多少人？

②

二班比三班少去多少人？

③

三个班一共去了多少人？

比较：为什么①②问题只用两个数，还有一个数不用啊？（介绍多余条件）什么问题就必须把三个数字都用上呢？

师：我们看，有的问题只用了两个数就解决了，有的用了三个数，因此解决问题时，根据提问，选择适当的数参与计算。

5、比一比，谁更聪明。

师：村长说这么难的问题你们都解决了，我出的题一定能把你们难倒。你们敢接受挑战吗？

可以填哪些数？

31+（）>37, 18-（）>17 （）-20<50, ( )+11<20 对小朋友们今天的表现，小羊们纷纷竖起了大拇指，老师也觉得你们是最棒的。

三、总结

师：：这节课你有些什么收获，还有不懂的地方吗？