Lesson 13 I’m Hungry!教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

Lesson 13 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty) I want to (eat/drink)

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

110

下载次数

更新时间

2019-11-19 02:50:51

来源学校

学校：会宁县教场小学

Lesson 13 I’m Hungry!教案教学设计导入整理

未知

2019-11-19 02:50:51

110

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Lesson 13 I’m Hungry!教案教学设计导入整理

正文

Lesson 13 I’m Hungry!

一、教学目标：

知识目标

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)

I want to (eat/drink) 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、教学过程：

Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today? Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：What’s this? 从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 13）

Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，

直至读熟。

Step 4、Game：

（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step 6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a book, say together, class! Ss: I want a book. (Learn to say: want) Step 7、(板书I want to…)

Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry. I want to eat.

(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink.

(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say: hungry and thirsty). Step 8、Drill：

练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T:(举着有食物的卡片) I’m hungry. I want to …

Ss: Eat. T:(举着有饮料的卡片) I’m thirsty. I want to…

Ss: Drink. Step 9、

Let’s sing! Eat and Drink

Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》。

练习完成写单词的部分。

五、板书:

Lesson 13 I’m Hungry!

eat drink table food

I’m (hungry/thirsty)。

I want to (eat/drink)；

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Lesson 13 I’m Hungry!教案教学设计导入整理