解决问题优质课教案整理｜教案在线预览

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新课标人教版三年级上册第一单元课题：解决问题第1课时A类通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。B类会进行一些简单的时间计算。C类养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。1、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。2、求经过时间的方法学生用钟表模型教学板块一、猜谜游戏引入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 09:09:00

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学校：襄城县颍回镇南街回民中心小学

解决问题优质课教案整理

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2018-05-08 09:09:00

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新课标人教版三年级上册第一单元课题：解决问题第1课时

A类通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

B类

会进行一些简单的时间计算。

C类

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

1、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

2、求经过时间的方法

学生用钟表模型

教学板块

一、猜谜游戏引入

1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

“矮子指的是什么”? “高个指的又是什么?”

“分针走一小格的时间是多少”? “分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？

“1时等于多少分”? “1分等于多少秒”? 3、师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

二、探究体验

1、教学例1：2时＝( )分

（1）教师：1时等于……? (学生答)那2时呢? （2）学生合作、自主探究，然后汇报交流：2时＝（120）分

（3）师生小结。

学生课堂练习单

猜谜游戏

回答问题

演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间

看本节知识

学习例一

学生合作、自主探究，

汇报交流：

2时＝（120）分

有效生成

教学

目标

教学重点

难点

教具准备

2、教学例2。

（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。

（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢? （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

3、请1名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、实践应用

1、完成第5页“做一做”中的第1、2题。

2、竞赛：

教师口头报时，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、现在是几时几分?我们刚才是从9时25分开始上课，从上课到现在经过了多长时间？

4、做练习一的4、8题。

四、全课总结

1、通过今天的学习你有什么新的收获？

2、师总结：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

五、拓展练习：

一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

教学反思：

仔细观察图，说说图意。

思考问题

学生讨论回答

完成第5页“做一做”

学生抢答

总结本节知识

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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