资料摘要
第十五课时主备人课题教学目标：备课时间上课时间使用人审批时间审批（人）班级整理和复习课型知识与技能：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。过程与方法：进一步掌握100以内的加减法的过程。情感态度与价值观：通过合作，提高学生与人交流的能力和
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- 2018-04-20 16:13:00
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- 学校：遂宁市船山区保升乡小学校
整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿
正文
第十五课时
主备人
课题
教
学
目
标：
备课时间
上课时间
使用人
审批时间审批（人）
班级
整理和复习
课型
知识与技能：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
过程与方法：进一步掌握100以内的加减法的过程。
情感态度与价值观：通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力。
教学重点：掌握100以内加减法的算理和算法。
教学难点：提高学生的熟练性和准确度。
教具准备：ppt课件、展示台
教法：组织练习法
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明
理由。
课中预习交流内容（5分钟）
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?
教学过程
一、导课
（一）整理复习
1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的? 2、出示课本第81页第2题。
二、学生预习、交流
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的? 3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
三、探究新知
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
3、练习十九第11题。
4、练习十九第13题
四、拓展延伸
独立计算，汇报。
五、课堂小结
板书设计： 整理和复习
课后反思：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 16:13:00
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作者信息
5ygggwenku_3266
来自：学校：遂宁市船山区保升乡小学校
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关于本教案的常见问题
Q：整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。