Lesson 7 Always Have Breakfast!教学设计

Lesson 7: Always

have

Breakfast! 教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇healthy，strong （2）能够熟练地运用How often引导的特殊疑问句。

2.情感态度目标：

（1）调动学生学习积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强学习英语的自信心。

（2）倡导健康的生活方式，帮助学生明白早餐的重要性，培养学生健康的早餐习惯。

3.学习策略目标

培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。让学生在情景中运用本课的语言点。帮助学生掌握频率副词，指导学生灵活运用这些频率副词进行自主的交流活动。

教学重点：能听、说、读、写本课词汇。理解How often …？…

times a…，能正确理解，掌握对话的内容，并能流利地朗读课文内容。

教学难点：How often …？…

times a…句型的理解和运用。

教学准备：课件，单词卡片，图片

教学过程：

Class opening and review：

1. Greeting. 2. Play a game: Hand Wrestling.(随机发送食物卡片作为礼物)

New Concepts：

1.接上面的游戏引出词汇：strong, healthy。（同时利用形体动作和表情帮助学生理解strong, healthy）

PPT出示明星李晨照片引出：Li Chen is healthy and strong.利用单词street和long帮助学生记忆strong。

利用单词head帮助学生记忆healthy。

2.Let’s practice! Finish Let’s do it part1：Are you healthy and strong?

教师利用PPT以介绍自己情况做范例，学生完成后展示。

3. T: Everyone wants to be healthy and strong. But how to keep healthy and strong? 根据学生回答引出本课课题：Always have Breakfast!

教师出示上周自己的早餐情况介绍句型：

How often did you have breakfast？ ... times/once/twice a ... 课件详解 one time =once two times =twice three times four times five times ……. times 学生完成自己上周早餐情况调查表，小组交流并展示。

4.跟录音读课文。

思考：How often did Danny/Kim/Li Ming have breakfast? When did Danny have breakfast? 5. Let’s do it. Part 2: Talk and write. a.引导学生讨论除了经常吃早餐还有什么方法能保持身体健康。(出示图片提示) T: Everyone wants to be healthy and strong. We should always have breakfast. What else can we do? Discuss with your partner. b. Finish the dialogue. Class closing: 师生总结本节课所学内容，请本堂课得到食物卡片的学生上台前，共同判断哪些是对我们有益的早餐，哪些是垃圾早餐。

Homework:制作自己的一周营养早餐。